第5课 三大改造教学设计(第二课时)

人教版八年级历史下册第五课三大改造

教学设计

河北省临城县郝庄中学

魏俊莉

【课程标准】

知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

【教材分析】

本课位于《中国历史》八年级下P23——26。建国后，经过土地改革，消灭了封建剥削制度，农民分到了土地，但在当时的条件下分散、落后的农民个体经济很难发展，也不能满足国家工业化对农业的需要。为此土地改革后，中国共产党及时引导农民组织起来，走互助合作道路，把小农经济逐步改造成社会主义集体经济。农业合作化的优越性，促使农民踊跃参加合作社，走社会主义道路。1955年，全国掀起农业合作化的高潮。在广泛开展农业合作化同时，我国对手工业也进行了社会主义改造。从1954年起，国家对资本主义工商业进行社会主义改造，1956年初，资本主义工商业的社会主义改造，出现了全行业公私合营的高潮。到1956年底，三大改造的基本完成，是我国社会主义制度基本建立，社会主义革命取得历史性胜利的重要标志。

【学情分析】

初二学生，有一定的知识储备，世界观处于形成时期，有强烈的好奇心，也有一定分析问题的能力，认识问题比较感性，理性思维欠缺。对于建国初的三大改造不是十分理解的。

学习目标：

知识与能力目标：了解和掌握以下基础知识：

1、农业社会主义改造的形式；

2、国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；

3、三大改造的实质、意义和缺点。

过程与方法目标：通过指导学生学***改造，引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。 情感态度与价值观：通过学习认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。

学习重难点：

重点：三大改造的形式；难点：三大改造的实质和评价

学习方法：

自主学习和小组合作学习相结合

学习过程：

一、导入新课

新中国成立的时间是什么时候呢？

对，1949年10月1日。咱们是社会主义国家，那咱们什么时候建立起社会主义制度的呢？今天我们就来学***改造”，走进那段历史。

二、展示学习目标

学习目标具体见白板。

三、学习具体过程

(一)独学

展示自主学习任务，学生对照任务开展自主学习。

自主学习问题：

1、国家为什么要对农业进行社会主义改造？采用什么方式进行改造的？什么时间大部分完成的？

2、对手工业的改造的方式是什么？什么时间基本完成？

3、资本主义工商业的改造方是什么？什么时间基本完成的？

4、以今天的眼光来看三大改造的话，你会怎么来评价呢？

（二）对学

以小组为单位交流自主学习心得，共同解决本课任务问题。

（三）学习展示

分小组依次展示讲解农业、手工业、工商业改造的时间、形式等内容。（具体内容见白板）

（四）群学

以小组为单位合作讨论解决老师所列本课的两个难点问题，讨论完后进行学生展示，针对学生的展示，老师点拨引导，最后明确。

问题如下：1、以今天的眼光来看三大改造的话，你会怎么来评价呢？2、你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？3、三大改造的实质是什么？

（五）学习检测

•

选择题

1、

我国进入社会主义初级阶段的标志是（）A 中华人民共和国宣告成立B 中华人民共和国宪法的制定 C 三大改造的基本完成D 第一个五年计划开始

2、（

）政策是三大改造中对资本主义工商业进行社会主义改造的创举。A.拍卖

B.兼并

C.赎买

D.没收

3、1956年底，对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造的基本完成，标志着(

) A.中国新民主主义革命的开始

B.农村革命根据地的建立

C.新中国的成立D.我国社会主义制度的建立

（六）小结归纳（具体内容见白板）

四、课后巩固

布置本课的巩固练习内容。

五、预习布置

1、中共八大确定的主要任务；2、社会主义建设总路线的内容和评价；3、正确认识大跃进和人民公社化运动；4、了解中共八大后十年的建设成就和模范人物。