第18课 科技文化成就优质课一等奖教案

第六单元《科技文化与社会生活》

第18课《科技文化成就》教学设计

四川省内江市 资中第二中学 崔秀梅

教学课题:《科技文化成就》

教学班级：初2020级20班

教学时数：1课时

教学目标: 知识与理解

1、知道“两弹一星”的含义，列举航天技术发展中具有里程碑意义的事件。讲述袁隆平与杂交水稻、屠呦呦与青蒿素的故事。分析我国科学技术取得成就的原因，联系实际理解科技的重要作用。

2、通过“两弹一星”研制背景及作用的分析，提高分析历史事件因果关系的能力。通过概括本课的基本内容，提高归纳概况历史知识的能力。通过分组探究，培养学生收集信息的能力及提出问题，解决问题的能力。

3、了解以邓稼先、袁隆平为代表的干部群众艰苦奋斗的精神，认识科学技术的重要作用。

4、新中国诞生，文学艺术蓬勃发展，改革开放后，文化事业进一步发展，呈现出一片繁荣景象。

能力与方法

1、通过课前分组合作收集新中国成立以来的科技成就，进一步体验合作学习的方法，通过运用表格梳理知识脉络，学会利用表格归纳历史信息的方法。

2、通过了解屠呦呦、袁隆平等科学家的事迹，体会充分利用客观条件，发挥人的主观能动性解决问题的方法。

情感、态度与价值观：

1、通过了解新中国成立以来我国科学技术的巨大成就，增强民族自豪感和爱国情怀。

2、通过分析科学技术的重大作用，激发爱科学、爱创造的热情。

3、通过老一辈科学家们艰苦奋斗、无私奉献、勇攀高峰的事迹，认识到他们这些精神品质正是实现中华民族伟大复兴的不竭动力。

4、通过对这些重大科技成就取得的原因的分析，可使学生理解“科学技术是第一生产力”这一精辟论断的正确性，从而坚定为报效祖国而努力学习的信心和决心。

教学重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、“青蒿素”培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

5、教学难点：中国成立以来取得重大科技成就的原因认识科学技术的重要作用，体会“科技是第一生产力”的观点。

教师准备：多媒体、课件

学生准备：预习教材，分组收集相关资料。

教学类型：新课

教学方法：情境教学法、点面交叉法、知识串联法、谈话法、讨论法、归纳讲解法等。

教学过程: 教学过程设计

教学

环节

新课导入

教

师

活

动

师：多媒体展示：《中国科技》视频，引入新课。近年来，中国的科技成就日新月异，一大批科技工作者在科技创新领域中执着探索，勇于开拓，取得了一系列耀眼的成就，然而，万丈高楼平地起，今天的成就的取得是与过去老一辈科学家努力拼搏、无私奉献分不开的，今天就让我们随着老一辈学

生

活

动

设计

意图

通过我国今天的科技成就视频的导入，一下子就把注意力集中过来，在学生好奇与兴趣中展开新课，营造课堂氛围。

生：看PPT，直观感觉今天中国科学技术上的辉煌成就，科学工作者的步伐，打开那一扇扇通往科技殿堂的认识科技文化大门，去领略新中国成立以来科技领域的辉煌时刻的重要性。

吧。

出示课题

第18课

科技文化成就

新课讲授

师：课前分了四个小组收集相关资料，依据以下科技成就表，师生共同完成本课的任务。

小组

成就

代表人物

意义

核科学技术小组

航天技术小组

农业科学小组

医疗技术小组

过渡：打开第一扇探索之门：大国利器——两弹一星

一、大国利器——两弹一星（多媒体）

师：请第一小组核科学技术小组上台展示收集的资料

《孙子兵法》云：“兵者，国之大事也！”，可见，国防军事关乎国家的生死存亡，而武器装备的优劣成为决定现代战争成败的关键因素之一，新中国成立伊始，中国就迎来了一场军事上的考验，同学们知道是什么吗？

这场战争中，中朝两国人民取得了反侵略战争的胜利，中国人民也打出了中国的国威，当时美国司令，也是第二次世界大战的五星上将麦克阿瑟气急败坏的扬言：要投掷20-30颗原子弹轰炸中国，予以报复，虽然没有成为事实，但是却使中国领导人感觉

生：第一小组核科学技术小组同学代表上台就本组成员收集的相关资料进行讲解

生：抗美援朝

让学生学会分析问题的方法，在教学方式上，与学生共同进行研究性学习，让学生参与进来，充分体现学生的主体作用。

到了原子弹的巨大威胁，也意识到了原子弹的重要

性，那么，什么是“两弹”什么是“一星”？

生：核弹和导教师先明确“两弹一星”的内容，并用表格呈现弹，人造地球卫星

出来。（多媒体）

“两弹一星”

“两弹”

核弹

原子弹

氢弹

导弹

“一星”

人造地球卫星

师：最初的“两弹”指的是原子弹和氢弹。随着

历史的演进，它的说法也发生了变化。原子弹和氢

弹合起来称为一弹，即核弹，另一弹专指导弹。一

星就是指人造地球卫星。

在新疆广袤的塔克拉玛干沙漠有一个神秘的地

方，新中国成立十几年间不为人知，直到1964年的

一天，它的上空升起巨大的蘑菇云，世界才知道它

的名字——罗布泊，这一年，我国的第一原子弹爆

炸成功。它的名字永远和共和国的核科技紧紧连在

了一起。1967年我国又成功爆炸第一颗氢弹。

我们来通过这个表格更直观的看看各国研究两弹

所花费的时间：

（多媒体）

《各国从研究原子弹到氢弹所花的时间表》 学生从表格中直观感受各国国名

时间

从研究原子弹美国

7年零4个月

到氢弹所花时前苏联

4年

间。

英国

4年零7个月

中国

2年零8个月

法国

8年零6个月

以上数据摘自于许鹿希《邓稼先传》

我国核实验发展速度非常之快，从原子弹发展到

氢弹我们仅用了两年零八个月的时间，这个时间是

五个国家中最短的，而且我们研究氢弹的时间排在

世界的第4位，比法国还早。原子弹研制成功后，

外国有人嘲笑我们“有弹无枪”，即没有运载工具。

美国从第一颗原子弹爆炸到导弹的研制，用了13

通过老师讲解中国研究原子弹背景，学生有了大致的印象。

通过表格展现，使历史问题清晰明了，培养学生用表格展现历史问题的能力。

年。所以，美国估计我国至少要花10年才能研制出

导弹。（多媒体）然而，事实又是怎样的呢？1966学生看材料思考问题

年10月27日，装有核弹头的中近程地地导弹爆炸

成功，令世界震惊，也让美国对中国刮目相看。

师：“两弹一星”之所以值得称道，你们知道是

在什么样的条件下研制成功的吗？是因为它是在西生：回答

方国家对中国采取封锁孤立政策，中国处于经济严 重困难时期的条件下，完全由中国科学家独立自主、

自力更生进行并完成的。

师过渡：国家荣耀的背后是科学家无私的奉献和

执着追求，同学们知道有哪些代表科学家吗？

生：邓稼先

师：邓稼先领导完成了中国原子弹理论方案，参与指导了核实验的爆炸，探索氢弹的设计原理，被誉为“两弹元勋”。我听说第一小组还给我们准备了邓稼先的故事，我们有请代表上台来给我们讲讲。

师：尽管条件非常的艰辛，但是邓稼先和他的团队坚持不懈的努力着，他们克服了一个又一个常人难以想象的困难。明知有核辐射，也要义无反顾，哪怕付出生命的代价也在所不惜，这种无私奉献精神实在令人泪目和钦佩。

钱学森

第一小组代表上台讲邓稼先的故事

引导学生从国际形势和国内形势分析原因？培养学生综合分析的能力。

通过学生自己讲故事，小组合作探究，培养学生语言表达能力。使学生切身感受到科学家为了我国的科学事业，奋发图强、刻苦专研的精神，深刻理解“两弹一星”精神的内涵。

我们再来了解另外一位科学家——钱学森，他参与组织领导了中国火箭、导弹、卫星的研制工作，为中国的航天事业作出了巨大贡献，被誉为“导弹之父”和“火箭之父”，我们通过一个短片来了解生：观看钱学下钱学森的价值（多媒体）

森的影片，感【出示材料】（多媒体）美国海军副部长金贝尔说： 受他的科学价金贝儿（美国海军副部长）“钱学森是美国最值。

优秀的火箭专家之一……一个钱学森抵得上五个海

军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他

回红色中国。” ——叶永烈《钱学森传》

师：为什么美国政府不让钱学森回国？

他是世界最顶尖的科学家。如果把他放回国，无疑增强了对手的实力，这是美国人万万不愿意看到的。为了阻止钱学森回国，美国甚至不惜采用扣压、监视、限制自由等方式阻止其回国，用美国海军副部长金贝尔的一句话概况：他一人能抵五个师！可见其价值的巨大。直到1955年，在我们国家的干涉和帮助下，他们才得以回国。回国之后，钱学森就

生：回答

立刻投入航天事业的研究工作中。

师：两位科学家同样是留美，同样也放弃了美国的优厚待遇，毅然学成回国，报效祖国。据统计，从1949年秋到1957年春，约有3000多名侨居海外的科学家和留学生回国为发展新中国科技教育、国防建设做出了卓越的贡献，成为我国尖端科技的开拓者和奠基人。从这些科学工作者身上，我们看到了哪些精神？

师：我们再来看一段视频，了解下当时两弹发射的情况（多媒体）

师：在短片中，同学们一定感受到了核武器的确威力巨大，据统计，在第二次世界大战中，美国向日本的广岛、长崎投下两枚原子弹，直接造成日本死亡8.6万人和10万人次，二战结束后，拥有核武器的国家是当年的十倍乃至百倍，它的威力足可以毁灭地球几十次，那么，两弹的威力如此之大，作为爱好和平的中国为什么还要研制两弹呢？

师：为了打破大国的核垄断，增强我国的国防实力，提高我国的国际地位。

师：我国在科技上除了“两弹”，还有一星，知道是什么？叫什么？（多媒体）

师：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星——东方红一号发射成功，有何意义？

师：2016年我国正式将每年的4月24日设为“中国航天日”，它拉开了中国探索宇宙奥秘、和平利用太空、造福人类的序幕。使我国成为世界上第五个自行研制和发射人造地球卫星的国家。

师：我们通过表格来检验一下第一小组同学的成果（多媒体）

小组

成就

代表人意义

物

核科学原子弹、氢邓稼先

打破核垄断

技术小弹、人造地钱学森

增强国防实力

组

球卫星

提高国际地位

航天技

术小组

农业科

学小组

医疗技

术小组

生：分组讨论、回答

生：观看视频

生：分组讨论回答

生：人造地球卫星，东方红一号

生：成为世界上第五个自行研制和发射人造地球卫星的国家

通过设问，讨论，分析原因，提高学生分析、归纳历史问题的能力。

通过学习，观看两弹发射成功的视频学生置身于历史的氛围中。

分组讨论，培养学生合作探究、分析问题、解决问题的能力。

师过渡：两弹一星的成功研制，推动了我国航天

技术的发展，有请第二组航天技术小组的同学上台

来展示他们收集的成果，让他们带领我们走进中国生：上台展示航天的殿堂。

收集的资料并过渡：打开第二扇探索之门：漫游太空——航天作讲解

技术

二、漫游太空——航天技术（多媒体）

师：1999年11月，神舟一号无人飞船完成航天

工程的第一次飞行试验，开启了我国的飞天之旅。

而真正实现我国航天历史性飞跃的是2003年，航天

员杨利伟乘坐神舟五号载人飞船成功升入太空，成

为我国第一艘载人飞船，至此我国成为世界上第三引导学生从视频

个掌握载人飞船的国家。观看神舟五号发射视频。

生：我国成为材料中提取历史师：2008年翟志刚等三人乘坐神舟七号飞船完成世界上第三个从而了出舱任务，实现了人类太空行走，这也是我国航掌握载人飞船信息的方法，天史上的一次重大突破。从神舟一号到如今的神舟的国家。

理解研究我国航十一号，这一次次的进步，不仅承载着中国人对宇

天成就以及重要

宙的向往，更承载着每个中国人的民族自豪感。

意义，树立科技强师：2012年******在参观“复兴之路”时

首次提出“中国梦”，同学们知道“中国梦”的基国的意识。

本内涵是什么吗？从此，“中国梦”成为中共十八生：国家富强，

以来党的重要思想和执政理念。而中国的“两弹一民族振兴，人紧密结合时政，与星”和航天事业取得的巨大成就也迈出了“中国梦”民幸福。

“中国梦”的基本中国家富强之梦的关键一步——富强之梦（多媒体）

内涵联系起来。

师：我们来总结一下第二小组的成果（多媒体）

小组

成就

代表人意义

物

核科学原子弹、邓稼先、

打破核垄断

技术小氢弹、人钱学森

增强国防实力

组

造地球卫提高国际地位

星

使学生牢固掌握生：归纳回答

航天技神舟一杨利伟

我国成为世界上

基础知识。

术小组

号、神舟翟志刚

第三个掌握载人

五号

航天技术的国家

神舟七号

农业科

学小组

医疗技

术小组

过渡：“国以民为本，民以食为天”，从古到今，

中华民族在繁衍生息过程中都无比重视农业的发

展，中国古老的传说中就有神农氏发明农业的传说，

而当代也有一位“当代神农”，他用一粒种子发起

了一场“绿色革命”。他是谁呢？让我们打开第三生：袁隆平

扇探索之门：农业奇迹——杂交水稻

一、农业奇迹——杂交水稻

师：，有请第三小组——农业科学小组的同学们生：第三小组上台展成果：

师：在耕地面积只占世界7%，人口却占世界22%同学上台展示的人口第一大国，如何解决吃饭问题？谁来养活中收集的资料并国？20世纪70年代，在中国这片古老的土地上爆讲解。

发了一场“绿色革命”，老人用一粒种子改变了世

界，他向世界宣称：中国人不仅能养活自己，更能生：展示袁隆平的三个梦为解决世界粮食问题作出贡献。通过农业科学组同想。

学的展示

，我们对袁隆平院士培育的杂交水稻有了

初步的认识，他研究这一成果，大家知道中国正处

于什么时期吗？正是“文化大革命”期间，他培育生：文化大革的700多株秧苗全部被拔除毁坏，他却凭借一口废命时期

井里找到仅存的5根秧苗，继续坚持试验。终于获

得了成功。最终把水稻亩产从300多公斤提高到800

多公斤，并推广2.3亿多亩，增产200多亿公斤，

增产的粮食可以多养活7500万人。小组成员们展示

他的三梦想也看到了他为了理想不懈奋斗、契而不

舍的精神。

请同学们看材料分析一下这一成果的国内意义和

国际意义。（多媒体）

生：分组讨论

【出示材料】

① 1950年中国水稻的平均亩产只有141公斤，袁

隆平的杂交水稻推广后，1998年水稻亩产已达到

450公斤， 2016年袁隆平杂交水稻又创世界纪录：

高纬度亩产超过1000公斤

。

——《科技日报》

② 20世纪90年代，联合国粮农组织将中国的杂交生：解决了我水稻推广到印度、越南、菲律宾等许多个国家和地国吃饭问题和区，增产效果十分明显。 保障了粮食安——摘自教材

全；也解决了世界的饥饿问师：袁隆平的杂交水稻有什么研究意义？

题。

师：总结归纳——

了解袁隆平的梦想，震撼人心，感受其人格魅力。

老师引导学生从科学家的故事感悟中国人自强不息、勇攀高峰、爱国敬业、无私奉献、契而不舍的科学精神。由此情感得到升华

对历史资料进行分析，引导学生善于从教师的讲述中获取或捕捉信息，作为思考和探究的素材，由已知分析出未知，调动起学生的积极性，参入到课堂。

袁隆平的这项成就不仅造福中国人民，还为解决

世界粮食危机做出了巨大贡献，他不再是中国的袁

隆平，他更属于全世界，属于全人类！正是因为袁生：杂交水稻隆平的巨大贡献，他被誉为什么？

之父

我们共同来完成第三小组的表格知识:

小组

成就

代表人意义

物

核科学原子弹、邓稼先、

打破核垄断

技术小氢弹、人钱学森

增强国防实力

组

造地球卫提高国际地位

星

航天技神舟一杨利伟

我国成为世界上

术小组

号、神舟翟志刚

第三个掌握载人

五号

航

神舟七号

天技术的国家

农业科籼型杂交袁隆平

解决了我国吃饭

学小组

水稻

问题保障粮食安

全；解决

了世界饥饿问题

医疗技

术小组

过渡：如果说袁隆平解决了世界上更多人的吃饭

问题。那么有一个人，她凭借着她的科研成果。挽

生：屠呦呦

救了世界上无数人的生命。她名字叫什么？

师：她就是2015年诺贝尔生理学奖和医学奖的屠

呦呦。

打开第四扇探索之门：健康福音——青蒿素（多

媒体）

生：第四组医四、健康福音——青蒿素

疗技术小组的有请第四组医疗技术小组的同学上台展示：

同学上台展示师：屠呦呦是中国历史上第一个获得诺贝尔科学收集的资料

奖的人物。同学们知道屠呦呦为什么能获得诺贝尔

科学奖吗？她的主要贡献是什么？。

师：这属于哪方面的成就？

生：青蒿素

师：疟疾。到今天为止，全世界每年还有成千上生：治疗疟疾

百万的人感染疟疾。死亡率非常高，如果不加以有

效的控制和治疗，那么后果是非常严重的。所以从

上世纪六十年代起。许多国家都组织科研人员进行

研究。但是收效甚微，而我们中国的屠呦呦。带领

使学生牢固掌握基础知识和基本技能。

补充资料进一步说明屠呦呦的研究成果对世界影响之大。

他的科研团队。经过了一百多次试验整理中医药典、生：分组讨论汇集2000多种药材的基础上最终发现了青蒿素的得出结论

奥秘，攻克了这一难题，于2015年获得诺贝尔生理生：团结协作，学或医学奖。从数据中体现了什么精神？（多媒体）

坚持不懈、勇师：完成表格

于创新

小组

成就

代表人意义

物

核科学原子弹、邓稼先、

打破核垄断

技术小氢弹、人钱学森

增强国防实力，

组

造地球卫提高国际地位

星

航天技神舟一杨利伟

我国成为世界

术小组

号、神舟翟志刚

上第三个掌握

五号

载人航

神舟七号

天技术的国家

农业科籼型杂交袁隆平

解决了我国吃

学小组

水稻

饭问题保障粮

食安全；解决

了世界饥饿问

题

医疗技青蒿素

屠呦呦

找到治疗疟疾

术小组

的新方法

为人类生命健

康作出贡献

师：从袁隆平、屠呦呦身上体现了中国梦的基本

生：人民幸福

内涵中的哪一方面呢？

从这些老一辈科技工作者们的身上，我们感受到

生：讨论回答

了哪些精神:我们在很学习生活中如何去发扬这种

精神？？同学们讨论一下

师：归纳科学家们的精神、品质

师过渡：最近中央电视台推出了许多新栏目，诸

如《加油！向未来》、《朗读者》、《中国诗词大

会》等，通过把科学、文化节目搬上综艺化的舞台，

向全民普及科学文化知识，直观地为我们提供了领

略文化事业的繁荣景象，用百姓喜闻乐见的展现形生：百花齐放，式，让社会主义核心价值观的宣传更接地气、更深百家争鸣

入人心。今天我们一起去感受一下新中国成立以来生：百花齐放针对艺术方文化事业的发展和变迁。

面；百家争鸣五、文化事业的发展（多媒体）

师：1956年***提出了在科学文化工作中“双针对学术方面。

培养学生从史料中提练历史信息的方法，拓展思维，探究历史。

教师运用当前热门电视节目，自然过渡的语言营造良好的学习氛围。

百”方针是什么？分别针对什么问题提出的？

师：实行百花齐放、百家争鸣的双百方针。在艺术上要自由的发展，在学术上要自由的争论形成百花齐放、百家争鸣的局面。那么在双百方针提出后，我国的文化领域出现一派繁荣局面。

师：这时候都有哪些杰出的作品？

师：这些作品当时是大受欢迎，它极大的丰富了我国人民的精神文化生活。有谁看过这些文艺作品？能不能上台来给大家分享一下吗？

遗憾的是，在文化大革命的时候，双百方针遭到了破坏，很多的文化工作者也遭到了破害，文艺界

生：长篇小说《青春之歌》以及《茶馆》音乐史诗《东方红》……

生：上台分享

感悟在博大精深的中华文化精神的感召下，科技文化工作者为国家发展做出的巨大贡献。

培养学生语言表百花凋零。一直到党的十一届三中全会，邓小平强文艺作品

达能力，感受文艺调要坚持贯彻双百方针，我们的文化领域又出现了

作品的感染力和欣欣向荣的景象。这个时候的作品题材广泛、佳作生：《平凡的影响力。

崛起。有哪些优秀的代表作呢？很多作品还在国际上获得了大奖。

师：我们最大的一个奖项是什么：

师：2012年，有一位作家获得了诺贝尔文学奖，他的名字叫什么？

师：大家知道他的代表作吗？

师：红高粱在1988年的时候被张艺谋改编成电影。这部电影当年参加了德国柏林国际电影节的评比，获得了最高奖—金熊奖。中国的电影从此走向了世界。我国的文化事业大放异彩。

师：新中国成立以来我们国家在文化领域取得了令人瞩目的成就，对世界的影响也越来越大。

师：文化是一个国家、一个民族的灵魂。博大精深的中华文化，是中华民族克服困难、生生不息的强大精神支撑。文艺作品的感召力和影响力是一个民族前进的不竭动力。十八大以来全国上下，兴起了宣扬社会主义核心价值观的热潮。党的十九大报告指出，“文化兴国运兴，文化强民族强”，“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”。我国的文化事业的繁荣正体现了“中国梦”的基本内涵的哪一方面？（多媒体）

师：我们为何能取得如此辉煌的成就呢？

现在给大家一点时间，小组讨论一下：

师总结: 世界》《丝路花雨》《大决战》……

生：莫言2012年获诺贝尔文学奖

生：《红高粱家族》

感悟中国文化的世界影响越来越大。

学生在不知不觉中接受传统文化的熏陶和文明风尚的感染，让社会

主义核心价值观悄无声息地渗透

生：民族振兴

到学生的意识中，达到润物细无声

的效果。

首先，国家要统一，民族的独立，

第二，综合国力的提高。

第三，离不开我们国家大政方针的支持。

第四、科学家们无私奉献的精神和爱国的情操。

理解祖国综合国力的提高是取得

科技文化成就的生：讨论回答

根本原因，增强民族自豪感和爱国情怀。

课堂小结

巩固练习

中考链接

课后作业

结束语

师：同学们，回忆今天我们学习的内容，（多生：在老师的媒体展示图示小结）。***多次提出，科学技引导下回顾本节课学习的主术从来没有像今天这样深刻影响着国家前途命运，要内容。

文化自信，是事关国运兴衰、事关文化安全、事关

民族精神独立性的大问题。新中国成立以来这些伟

大的科技文化工作者们，他们每个人都有自己中国

梦：邓稼先、钱学森的强国之梦，袁隆平的、屠呦

呦造福人类之梦，莫言等文艺工作者们的民族振兴

之梦.……都在为实现中国梦为奋斗，无数个人的梦

汇聚成一个中国梦，这正是***提出的：“中生：感受习近华民族伟大复兴”。让我们携手共筑中国梦，再次平***的中重温一下我们伟大的祖国的繁荣富强（多媒体播放国梦的宏伟蓝图。

视频《厉害了，我的国》）

设计练习题来巩固本堂课的知识

中考链接，与中考接轨：

中国农民说：吃饭靠“两平”，一靠邓小平，一生：分析中考靠袁隆平。为什么会这样说？

题

课后作业：请同学们课后收集我国自建国以来科

技和文化方面的成就，以《中国，让世界瞩目》为生：课后作业

题制作“手抄报”。在班级进行评比奖励，选出优

秀作品。

中国梦的引领下，我国一代代科技文化工作者，

爱国奉献，孜孜不倦。历史长河生生不息，五千年

的智慧薪火相传，十三亿个梦想汇成浪潮，正承载

着中国这膄巨轮驶向美好的未来！同学们，长风破

浪会有时，直挂云帆济沧海。少年强则国强，少年

富则国富，少年智则国智，历史的接力棒已交到你

们的手中，一万年太少，只争朝夕！让我们如夸父

逐日般的踏上追梦征程，在科技创新、文化强国的道路上，不愧责任与使命，不负梦想与追求！（多媒体打出结束语

通过归纳总结，有利于学生掌握基础知识。

结合时政，为实现中国梦而努力学习，实现本课的情感目标，在情感态度与价值观方面进行再升华。

中考链接有利于培养学生知识迁移的能力。

课后拓展，让学生主动参与学习，掌握本课重点知识，培养动手能力。

老师声情并茂的结束总结,突出主题，把学生的思绪带入课堂情境中去。

由理入情,情感再次得到升华。

板

书

设

计

教学反思：

按照课标的要求，本课的主要内容是让学生了解我国的科学文化成就，认识到科学文化的重要作用。为达到这一要求，同时调动学生的学习积极性、主动性，我对本课作了如下设计：

1、遵循新课程改革所倡导的学生主体、教师主导理念，引导学生主动参与、探究学习、合作学习，在教学组织上，把学生分为四组，以《科技成就表》为依托，课前收集资料，分组合作，课堂展示结果并解答相关问题，进一步体验合作学习的方法，通过运用表格梳理知识脉络，学会利用表格归纳历史信息的方法，培养学生收集信息的能力及提出问题，解决问题的能力。不仅让学生收具体的科技成就有了初步了解，还培养了学生收集信息、提出问题、解决问题的能力和对国家民族的自豪感。

2、突出历史人物的作用和展现的精神。课堂上让学生上台讲故事的方式，以图片、视频等多种方式，展现科技发展中老一辈科学家们事迹，让学生认识科学史背后鲜活的人生，从而激发学生爱科学、爱创造的热情，学习老一辈科学工作者的奋发图强、刻苦专研的精神。

3、关注时事，立足现实，着力于情感、态度与价值观的培养。结合******提出的“中国梦”，把“中国梦”的基本内涵与科技文化成就紧秘联系起来，学生在不知不觉中接受传统文化的熏陶和文明风尚的感染，让社会主义核心价值观悄无声息地渗透到学生的意识中，达到润物细无声的效果。

4、不足：核科学技术小组的时间分配上用时过多，以至于后面文化部分讲解有些匆忙，今后要多多改进，扬长避短，争取更上一层楼。