第3课 土地改革名师教学设计

【课题】 第3课 土地改革(1课时)

课型：新授 编写：彭现菊 审核：岑仕萍

【教学目标】

一、知识与技能

1．掌握新中国建立后土地改革的背景、土地改革的政策、过程和结果。

2．掌握新中国建立后土地改革政策中保护富农经济的原因和意义。

3．掌握新中国建立后土地改革的意义。

二、过程与方法 1．通过对新中国建立初期土地改革和以往的土地改革的比较，培养学生的比较能力。

2．通过对新中国建立初期土地改革中保护富农经济的原因的分析，培养学生的分析能力。[来源:学科网]

三、情感态度与价值观

1．通过本课学习，使学生了解新中国土地改革的意义，认识土地改革在恢复国民经济和巩固新生政权中所起到的作用。

2．通过本课学习，使学生认识只有在中国共产党的领导下，中国几千年来的土地问题才真正得到了解决。

【教学重点】

《中华人民共和国土地改革法》的颁布。

【教学难点】

土地改革的历史意义。

[来源:学+科+网Z+X+X+K]

一、新课导入

导入新课：1分析土地改革土地改革前的土地情况，农民长期遭受地主剥削的根源是什么？

2 承上启下，教师讲授：在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能

够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）

讲授新课：

一、土地改革的必要性：

1、请同学们看课本第13页的内容，了解土地改革前中国农村的情况。

教师提问：解放前中国农村的土地制度是什么？具体情况如何？

（1）解放前，半殖半封建的旧中国仍然维持封土地制度，这种封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

（2）

新中国成立后，占全国三亿多人口的新解放区还没有进行土地改革，广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

教师过渡：怎样改变这种状况呢？（进行土地改革）

2、法律依据：《中华人民共和国土地改革法》：

看课本：《土地改革法》的内容是什么？

它规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行农民的土地所有制。

看课本，看图片感受全国上下进行土地改革。

图表对比土地改革前后的对比。

3、概括土地改革的意义：

彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消灭了地主阶级；农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人。这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力。农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建设准备条件。

随堂练习

1. 建国后，规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制的法律文件是

（ ）

A．《共同纲领》

B．《中华人民共和国土地改革法》

C．《中华人民共和国宪法》

D．《宪法》

2. 下列选项中，属于土地改革意义的是

①废除了两千多年的封建土地制度②解放了农村生产力，使农业生产迅速发展③建立了土地公有制④农民翻了身，成为土地的主人（ ）

A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④

材料思考题

歌剧白毛女讲述了这样一个故事，恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。

请回答：

(1)是什么土地制度，迫使喜儿逃居深山的？

(2) 这种土地制度何时在我国彻底被消灭？标志是什么？

(3) 请你结合所学知识，设想一下喜儿在1952年生活会发生怎样的变化？