给身边的材料分类板书设计及意图是什么类型的资料？

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给身边的材料分类板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：给身边的材料分类板书设计及意图

正文

7、给身边的材料分类

【教学目标】

知识:物体是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。根据观察到的性质,对物体的材料进行分类和描述。

过程与方法:将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。

情感、态度、价值观:发展学生探究物质世界的兴趣。

【教学重点】根据所学知识给材料分类,不断完善自己对材料的认识。

【教学难点】把物体和材料联系起来,从物理特征的角度去看待物体和材料。

【教学准备】各种用不同材料制成的物品实物和生活场景图片。

【教学过程】

一、根据材料给物品分类

1.复习导入

你知道有哪些材料吗?它们又有什么样的特点呢?

2.给材料分类

这里有很多图片,请大家讨论图片中的物体都是有哪些材料组成的?(教师课件出示有多种材料制作的图片。)

根据所用的材料不同,给这些物品分类,每类至少写出3个。

问:为什么要用不同的材料做不同的物品呢?(材料根据自己的特性来做物品)能否用不同的材料做同一件物品?(也有这种可能,会用不同的材料做同样的物品)

总结:同一物品的不同部位可能由不同的材料制成。

3.对所学的材料按物理性质进行总结归纳

师:我们一起来完成书本62页的一张表格。提醒:在水中沉还是浮用“↓”或“↑”来表示,其它的特点用“√”或“×”表示。

师生共同完成表格。

师:从表格中你有新发现吗?

总结归纳从不同的特性描述6种材料的特性。

二、对材料来源的认识

1.我们使用的材料有的是天然材料,像木头、黏土、棉花、皮革等,这些材料我们可以直接使用,根据它们各自的特性制成相应的物品。

2.有的是人工制造的材料,像塑料、砖、陶瓷和橡胶等,人们把自然界里的物质进行加工,使它们具备了我们需要的一些特性,再拿来使用。

3.教师讲解复合材料的用处。

说一说你知道哪些天然材料,哪些人工制造的材料。

学生回答,教师评价。

三、材料和环境(播放视频“材料与环境”)

1.材料的使用过程和材料的来源。

播放短片,内容是材料的来源和使用过程。

师:看了短片之后你有什么感想吗?

生一一列举。教师做适当的评价。

2.环境的污染

师:举例说说材料在使用过程中与环境的关系?

生一一列举。

师:那我们应该怎么样合理使用材料,才能减少对环境的破坏呢?你有好点子吗?

3.目前许多自然资源已经匮乏,我们怎样才能合理使用材料,保护自然资源呢?

我们应该有计划的合理采伐树木,保护大自然的植被。

还要处理好生活垃圾,保护好自然环境。

处理垃圾的时候,有些材料可以回收后再利用,有些材料却不能,请同学们一起分享一下有哪些材料是可回收再利用的,有哪些材料是不可回收再利用的。

学生举手回答。

教师小结:可再利用的材料可以大大节约资源,又可以减少废弃物对环境的污染,在功能差不多的情况下,我们应提倡使用可再利用的材料制

作的物品。

四、进一步了解材料,拓宽视野。

1.阅读资料库:“材料的发展历史”。

2.这一单元结束了,我们对材料的研究却还没有结束,建议学生对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索,我们一定能有更多的发现!

3.播放视频“低碳环保宣传片”。

4.课堂小结:今天你学到了哪些知识?

板书设计:

给材料分类

木头、金属、砖瓦、陶瓷、玻璃

天然材料:木头、黏土、棉花、皮革

人工材料:金属、塑料、陶瓷、橡胶

可回收材料:金属、塑料、橡胶等

不可回收材料:砖瓦、陶瓷

资料摘要

给身边的材料分类板书设计及意图

给身边的材料分类板书设计及意图

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Q：给身边的材料分类板书设计及意图是什么类型的资料？

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