章节复习与测试教学设计范文

《城市与城市化》章节复习教学设计

《城市与城市化》章节复习教学设计（第一课时）

——广州市增城区第一中学高三地理备课组 陈怡玲

一．教学对象分析

高三（5）班学生是文科普通班，学生总体性格较活泼，学习积极性较高，并在一轮中已复习过城市与城市化的相关内容，有一定的知识储备；但学生对于城市形成的区位条件及城市化过程中的问题、对策等的描述与判断等重点知识掌握不牢，不能灵活运用地理原理规律，需在现有的基础上进一步引导深化。

二．教学内容分析

本节内容重要，每年高考均占一定比例。考纲要求考生能从图文材料中获取地理信息，调用和运用地理知识、基本技能，准确判断出所给区域城市与城市化的表现、影响及措施，并能用简洁、规范的地理专业术语描述城市形成的区位条件，所以在教学过程中特别要注意知识的准确性、针对性。本阶段的学习是在一轮复习的基础上进一步深化和提升，要求学生在理解知识的基础上紧扣材料分析问题，并形成规范性作答。

三．教学目标

1.区域认知：通过引导学生阅读图文资料，培养学生区域定位能力，确定区域总体地理特征，为分析某区域城市的形成打下基础。

2.人地协调观：结合代表性城市的景观变化图，开阔学生的视野，培养学生探究的热情，树立人地协调观。

3.综合思维：通过具体案例分析，引导学生思考如何准确判断城市不同功能区、不同城市形成的区位条件差异，进而形成全面、辩证、动态的综合思维。

4.地理实践力：通过创设教学情境，分析经典案例，解决不同区域城市化的问题，提高学生获取图文信息及知识迁移的能力，学会举一反三。

四．教学重点

1．提高学生对主干知识的理解和应用，学会辩证分析地理问题。

2．提高学生审题的准确性及地理信息的提取和分析能力。

3．使学生明确解题思路，形成规范性作答。

五．教学方法

案例法、对比分析归纳法

六．教学媒体

多媒体、投影和黑板

七．教学流程

（课前1分钟）PPT播放瑞典这一国家城市化的的进程，提高学生学习兴趣的同时，使学生对不同类型城市的形成、城市化的问题有更直观的认识及理解。

第一部分：高考真题引入（2分钟）

通过近年全国卷试题引入，引起学生对本节内容的重视，并对本知识的考法、命题方式有一定了解。

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第二部分：课前自主学习反馈（2分钟）

通过导学案课前知识自主复习的反馈将城市形成区位条件、城市化的影响等知识作一梳理，形成基本知识结构。

第三部分：主题式案例分析（30分钟）

以瑞典这一发达资本主义国家主要城市的发展过程为主题，通过三个小主题的分析，让学生感悟如何根据图文材料准确分析城市形成与发展的区位条件，并规范描述城市的分布特点，提出城市化问题的解决措施。

主题一：城市的形成及分布

材料一

瑞典区域图 瑞典三个城市冬夏平均气温和昼长资料

（1）根据材料，概括瑞典的气候特征，并解释其南北温差冬季大，夏季小的原因。(6分) （2）根据材料，说出瑞典城市分布的特点

，并分析形成原因。(6分) 答案：

（1）冬季寒冷，夏季温凉（凉爽）。（2分）

冬季：越往北，纬度越高，且此时越往北白昼越短，北部地区出现极夜现象，故南北温差大；夏季：虽然南部纬度较低，但越往北，白昼越长，北部地区出现极昼现象，故南北温差小。（4分）

（2）多分布在沿海（或河口）（2分）；南部多，北部少。（2分）交通便利；南方地区热量较丰富（2分）。

★学生小结：描述某地气候特征、城市分布特征的方法： 根据材料总结，先总体描述某地理事物的总体特征，再具体描述差异。

主题二：城市发展与地理环境

瑞典北部城市基律纳是国际化、科技化的现代矿山城市典范。基律纳铁矿蕴藏量约18亿吨，是世界最大的铁矿中心之一，以出产高品位铁矿石（含铁率超过70%）而著岩。该地采矿设备先进，且矿产运输、设备维护、技术支持等协作公司众多，采出的矿石90%出口国外。基律纳铁矿开采模式领先全球，目前已由早期露天开采转为地下开采。受地下开采影响，基律纳城址于2014年开始迁移至东部两英里外新城。与老城区相比，新城规划建设高密度、紧凑型城区。

下图中左因为基律纳位置示意图，右因为基律纳铁矿地下开采过程示意图。

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（1）分析基律纳成为现代矿山城市典范的主要原因。(10分) （2）说明铁矿地下开采导致基律纳城区被迫迁移的原因。（6分）

（3）结合基律纳地理环境，说明其建设高密度、紧凑型新城的意义。（8分）

答案：

（1）（10分）铁矿石储量大；品质优良；重视科技投入，开采模式和采矿设备领先，生产效率高；国际市场广阔；铁路线直达港口，便于铁矿石运输；纳尔维克港终年不冻，为铁矿石出口提供海运保障；矿业集团形成良性协作机制，实现互利共赢。（任答5点得10分）

（2）（6分）地下矿床倾斜延伸至基律纳城区下部，（2分）地下开采导致地表变形、断裂和塌陷，（2分）随地下开采深度的增加，塌陷区向城区延伸，威胁城区安全，导致基律纳进行城区迁移。（2分）

（3）（8分）基律纳冬季寒冷，紧凑型城区降低风速，（2分）减小热量散失；紧凑型城区，人类活动密度大，通过热岛效应提升城区温度；（2分）高密度城区可以缩小城区面积，为地下采矿区预留更大拓展空间；（2分）高密度城区出行距离短，利于公共交通的普及，减少二氧化碳排放。（2分）

★学生小结：分析某城市形成的区位条件的方法： 阅读图文材料，先明确主要的区位条件，再补充相关的区位条件。

主题三：城市的可持续发展

瑞典首都斯德哥尔摩，总人口7 2万，其中一半的人口居住在周边的卫星城。城市土地利用与地铁交通系统有紧密联系。50%以上的市民乘坐公共交通工具出行。

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（1）斯德哥尔摩市中心区和卫星城共同组成大斯德哥尔摩市，据图5，描述该城市空间形态的特点。（4分）

（2）据图6、图7，分析城市居民就业地与居住地的空间分布特点，并解释把卫星城建设成为城市分中心的原因。（8分）

（3）该市轨道交通车站设在各城市的中心区，与社区市民广场相连，广场周边被商店、学校、及社区基础设施围绕，居住区分布在距离车站600米范围内，车站周围形成高密度住宅区，这样的功能区一般称作混合区。请对这种土地利用方式作出评价。（6分）

(4)图中卫星城③是以高新技术著称的西斯塔科学城，科学园区有750家公司，就业人口中移民占50%，主要来自欧盟、美国和以色列，通信、交通设施完善。请说明该城高科技产业的布局条件。（6分）

答案: （1）特点：围绕市中心区沿轨道交通线，形成放射状多中心（核心）城市空间形态（4分）。

（2）分布特点：大部分居民在斯德哥尔摩市区工作（2分），卫星城居住人口比重较大（2分）。

原因：卫星城分担中心城市的职能，缓解中心城市人口、产业高度集中带来的城市环境问题（2分）；卫星城也起到城市中心区向外辐射的枢纽和经济增长点的作用（2分）。

（3）评价：土地利用集约高效；方便人们乘坐轨道交通出行；同时方便购物，减少人们出行次数，节约时间。（每点2分，共6分）

（4）条件：临近大学城，科技人才多；靠近国际机场，交通方便；环境优美舒适；通讯信息联系便捷。（每点2分，最多6分）

★学生小结：分析某城市可持续发展的措施： 阅读图文材料，先明确城市面临的最主要问题，根据现有问题，从经济可持续发展、社会可持续发展、生态可持续发展三方面在综合考虑城市可持续发展的具体措施。

第四部分：高考真题回顾（5分钟）

通过高考真题，让学生感悟全国卷命题特点。

【2017全国卷I第2题】

图1为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片，拍摄于2017年3月25日。数年前，两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木；而如今，一侧灌木修剪齐整（左图），另一侧则杂树丛生，灌木零乱（右图）。拍摄当日，这些杂树隐有绿色，新叶呼之欲出。据此完成下题。

2．造成图示绿化隔离带景观差异的原因可能是该街道两侧

A．用地类型差异

B．居民爱好差异 C．景观规划差异

D．行政管辖不同

答案：D[解析]同一街道两侧，植被类型不一样，此处都为绿化用地，用地类型相同，景观规划相同，最可能该街道两侧行政管辖不同。

【2017江苏地理卷第12题】下图为“我国某城镇发展现状和规划示意图”。回答下列问题。

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（1）为发展工业，该城镇将工业用地集中布局在西南方，考虑的自然条件主要有___________________。

（2）W处规划为工业仓储用地的理由有________________________________________。（5分）

答案：

（1）地形平坦；城镇盛行风下风向；城镇河流下游靠近工业区；靠近高速公路，交通便利

（2）加强各组团联系的道路和桥梁建设；优化城市结构；合理布局各类城市用地（任答两点）

第五部分：本节知识总结（1分钟）

一．描述某地气候特征、城市分布特征的方法

据材料总结，先总体描述某地理事物的总体特征，再具体描述差异。

二．分析某城市形成的区位条件的方法

阅读图文材料，先明确主要的区位条件，再补充相关的区位条件。

三．分析某城市可持续发展的措施

阅读图文材料，先明确城市面临的最主要问题，根据现有问题，从经济可持续发展、社会可持续发展、生态可持续发展三方面在综合考虑城市可持续发展的具体措施。

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