问题研究　如何看待农民工现象教学设计一等奖

课题： 第一节人口与人种 编者：

备课组长：

教研组长：

第一课时

世界人口的增长

世界人口的分布

教学目标：

知识与技能：

1、能说出世界人口数量与增长的情况，会阅读人口增长柱状图。

2、会计算人口自然增长率并能说出人口自然增长率与社会经济发展的关系。

3、能简要说出世界人口的分布与纬度、气候、地形的关系，叙述人口密度大意义并会计算，能回答与世界人口分布图的相关的问题。

过程与方法：

培养学生分析地理图表的能力，学会从图表上获得地理信息的能力；教会学生如何读图，如何从图上获得有关知识的能力。

情感态度与价值观：初步形成科学的人口观和人地观

教学重点：

1.世界人口增长的地区差异

2.世界人口的分布差异

教学难点

人口问题对环境及社会、经济的影响

课时安排：

1课时

导课：

7000000000人

“这不是一个数字的故事，这是一个有关人类的故事。”——联合国秘书长

潘基文。

问：1、哪位同学能在最短的时间内读出屏幕上的数字？

2、你知道联合国秘书长这句话的含义吗？

师总结：70亿！这是2011年10月31日全球的人口数，这个数字似

乎在响亮的提醒全世界，70亿人，意味着需要更多的食物，更多的能源，更多的就业和受教育的机遇，更多权力以及更多让他们繁衍和抚育后代多自由。

一、

人口多增长

自主学习一

世界人口增长的特点

生读课本70页图4.1世界人口增长趋势图，了解世界人口增长的特点

1、18世纪以前，世界人口增长十分

。

2、工业革命（18世纪60年代）以后，世界人口增长速度

。

3、第二次世界大战之后（20世纪40年代），世界人口增长

。

师生共同展示成果：

特点：缓慢——加快——迅猛

问：那么到现在为止，世界人口还在迅猛发展吗？生完成课本72页活动1、2

特点：缓慢——加快——迅猛——减缓

师生共同总结：

世界人口的数量自有记录以来，总趋势是不断增长的。但是不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。现在，面对70亿人口日的到来，我们回首20世纪以来100多年间的人口增长，每年新增加的人口数高达8000万，相当于一个德国的人口数。

过渡：世界人口数量是不断增加的，单世界人口的增长速度为什么时快时慢？它是由什么决定的？

举例：我的家庭近20年来人口的变化。

20年前家庭成员：爸爸、妈妈、我、妹妹

2008年家庭成员：爸爸、妈妈、我及老公、妹妹

2010年家庭成员：爸爸、妈妈、我、老公及孩子、妹妹及妹夫

2011年家庭成员：妈妈、我、老公、孩子、妹妹及妹夫

2013年家庭成员：妈妈、我、老公、孩子、妹妹、妹夫、小侄子

以上可以看出造成人口数量变化的原因有哪些？

生：出生、死亡、人口流动

师：出生、死亡是人口的自然增长，人口的流动是社会增长。而世界人口总量的变化，是由人口的自然增长率决定的，下面同学们来看一下课本71页，自然增长率的公式是怎么样的？

生：自然增长率＝出生率－死亡率

师：出生率怎么算？死亡率又怎么算？

生：出生率＝年内出生人口／总人口。

死亡率＝年内死亡人口／总人口

学以致用：

如：某镇有2万人，2012年出生的婴儿并成活了130个，死亡的人数为30人，该镇的人口自然增长率是多少？人口是在增加还是在减少？

130/20000-30/20000=0.5 人口在增加

连线题：

大于0

人口减少

自然增长率＝人口出生率－人口死亡率

等于0

停止增长

小于0

人口增加

接下来我们了解一下世界各大洲或地区的人口增长现状

生读课本71图4.2完成导学案中自主学习二

自主学习二：

1、世界人口自然增长率最高的大洲是

洲，人口自然增长率最低的大洲是

洲。

2、从地区分布看，

和

等地区，人口自然增长率较低，个别国家甚至出现了

增长；

、

和

地区，人口自然增长率较高。

问：通过读图，我们了解了世界各大洲不仅人口自然增长率不同，人

口多总量也不等。请大家说出人口最多的大洲？

过渡：地球上这么多的居民，有的地方多，有的地方少，我们怎么样判断一个地方的人口稠密程度呢？这就要用人口密度来表示了

师：生读课本72页教材内容，先找出什么是人口密度？谁能写出人口密度大计算公式

生：人口密度＝某地区总人口数／某地区的总面积

例如：奎屯市面积1109.89平方公里，总人口数15.67万人（2013年），计算奎屯市的人口密度。（约141人／平方千米）

（伊犁州面积35万平方公里，人口420万人，人口密度：12人／平方千米）

合作探究：

生读课本72页图4.4及世界地形图、世界气候类型图分析表格中内容。

地区

人口稠密区

分布范围

原因

亚洲东部、南部，欧洲、地势平坦、气候湿润

北美洲东部

交通便利、工业发达

历史开发早

人口稀疏区

干旱的沙漠地区

湿热的雨林地区

地势较高的高原、山地

终年严寒的极地地区

自然环境恶劣

师小结：

从上面内容可以看出，人口的分布与自然条件的恶劣、经济发展水平、开发历史长短等因素有关。

课堂小结：

今天这节课我们主要了解了世界人口的增长和分布。世界人口正处于不断增长中，各大洲人口增长的速度不同，人口差异较大，人口分布呈现不均衡。

板书：

第一节

人口与人种

人口

人口的增长

人口的分布

总趋势

人口自然增长率

人口密度

不均衡

课堂检测：

★1、目前，世界上人口总数是 （ ）

A、40亿 B、50亿 C、60亿 D、70亿

★★2、目前，世界人口的增长在数量和速度方面的特点是（ ）

A、速度慢，数量少 B、速度慢，数量大

C、速度快，数量少 D、速度快，数量大

3、有一个省总人口为6562万，出生率为1.15%，死亡率为0.68%，这个省自然增长的人口大约是 （ ）

A、0.47万 B、47万 C、31万 D、310万

★★★4、下列地区中，人口最稀少的是 （ ）

A、欧洲西部 B、我国东部 C、印度沿海 D、俄罗斯北部

5、人口自然增长率低大小取决于 （ ）

A、经济发达程度 B、生活医疗水平

C、出生率和死亡率 D、文化教育水平

★6、从地形来看，世界人口稠密地区主要分布在 （ ）

A、平原地区 B、山地地区

C、丘陵地区 D、高原地区

★★7、西欧、东南亚、北非、撒哈拉以南的非洲四个地区中，其主要人种依次是（ ）

A、白、黄、白、黑 B、白、黄、黑、黄

C、白、黄、黑、黑 D、白、黄、黄、黑

★★★8、下列关于解决人口问题的措施，正确的是 （ A、所有国家和地区都应采取经济鼓励、教育等方式控制人口等增长。B、所有国家和地区都应提倡一对夫妻只生一个孩子。

C、法国、俄罗斯等国家鼓励生育，不利于控制人口等增长速度

D、不同国家采取的人口政策各不相同

作业布置：

《能力测试与培养》选择题

）