问题研究　南水北调怎么调教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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南水北调怎样调教学设计时间：2018-4-15 班级：高二（7）教者：邝光庆教学目标一、知识与技能通过对南水北调工程线路示意、南北方降水季节分配的比较、调水受水区域的水资源供需差异等资料的分析，对南水北调工程提出科学合理的建议。二、过程与方法通过对课本提供资料的分析，培养学生读图、归纳、分析、总结等

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所属课文：问题研究　南水北调怎么调

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2018-08-27 17:29:00

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学校：信宜市华侨中学

问题研究　南水北调怎么调教案教学设计导入整理

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南水北调怎样调教学设计

时间：2018-4-15 班级：高二（7）

教者：邝光庆

教学目标

一、知识与技能

通过对南水北调工程线路示意、南北方降水季节分配的比较、调水受水区域的水资源供需差异等资料的分析，对南水北调工程提出科学合理的建议。

二、过程与方法

通过对课本提供资料的分析，培养学生读图、归纳、分析、总结等地理思维能力，培养学生理论联系实际、分析和解决问题能力。通过网络的查找，培养学生收集资料、信息的能力。

三、情感态度与价值观

对学生进行国情、国策教育，使学生了解我国在新的经济发展阶段所采取的经济新对策。

教学重难点：搜集、选择资料，获取信息、解决现实问题和分析现实问题的方法。

教学方法：案例分析法、合作探究教学法

课时安排：一课时

教学过程

【新课导入】

用一段视频引入本节课的内容

【知识回顾】

设计意图

通过生活趣闻，激发学习兴趣

1、我国水资源的区域分布与水土组合

（1）时间分布：

夏秋，冬春；

检查学生自学后的掌握情（2）空间分布：

南北，东西；由东南向西北况。采用学管小组抢答的检递。

查方式，活跃（3）水土组合不协调：北方地水，南方地水气氛，激发学习热情

2、南水北调概况

（1）目的：。

（2）水源地：。

【互动探究

精讲释疑】

地图是地理的第二语言。通探究一：我国华北水资源紧缺的原因？

过地理分布教师用多媒体展示我国降水量分布图及水资源占有量图，指导学生图、地理原理图等来设置教读图

学情景，启发、

（学生以学管小组为单位，展示探究结果，教师总结点评。）

探究二：

主题1——看图说出南水北调三条线路的起始点，比较我国南水北调东、中、西的优缺点。

引导学生思考，养成良好读图的习惯，培养分析问题的能力。

教师活动：利用多媒体分别展示三线工程线路图及剖面图

（学生读图分析比较并展示成果，教师点评。）

主题2：南水北调工程率先建设东线工程原因

教师活动：利用多媒体分别展示东线工程线路图及我国分层设色地形

图

（学生读图分析比较并展示成果，教师点评。）

探究三：

南水北调的影响

强化学生分析分成三组（供水区居民、调出区居民、沿线区居民），分别说说南问题、提取信息的能力。培水北调对你们地区的影响。

养团队精神，

学会解决生活（组织学生讨论，教师总结点评）

中的实际问 “南来之水，能用多久”——我们该怎么办？

题，提高学生【巧练内化】：见多媒体

理论联系实际的能力，这也【课堂小结】：见多媒体

是新课标的要【课后作业】：

西电东送，北煤南运的原因及具体措施（小组合作完成）

求之一

【诊断反思】：

教研组长签字

关于本教案的常见问题

Q：问题研究　南水北调怎么调教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《问题研究　南水北调怎么调》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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