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解决力学问题的必经之路——物体的受力分析班级________ 姓名___________ 一．两种常见的力的命名方式：按性质命名，即按产生的原因命名：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等按效果命名，即从力产生的效果命名：压力、支持力、拉力、阻力、动力、向心力二．四种基本相互作用力：引力

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关键词：本章小结教学设计

正文

解决力学问题的必经之路——物体的受力分析

班级________ 姓名___________

一．

两种常见的力的命名方式：

按性质命名，即按产生的原因命名：重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等

按效果命名，即从力产生的效果命名：压力、支持力、拉力、阻力、动力、向心力

二．

四种基本相互作用力：引力、电磁力、强相互作用力、弱相互作用力

三．

受力分析的前提——熟记各力产生的条件、大小、方向

产生条件

（什么情况下有此力）

大小

方向

重力

由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫重力．

G＝mg 竖直向下

坚硬物体的面与

与形变有面、点与面接触时，弹力方向垂弹力

产生条件（1）直接接触；（2）关，一般用直于接触面（若发生弹性形变

平衡条件或动力学规律是曲面则是指其求出。

切面），且指向被压或被支持的物体。

（１）

有弹力作用

（２）

滑动摩擦力与接触面相切，摩擦力

接触面粗糙

（３）

有相对运动或相对的大小f = 并与相对运动

运动趋势

（相对运动趋势）方向相反

四．

物体受力分析的几点要求：

1．要明确你要进行受力分析的对象，是去分析研究对象所受的力，不要去分析施加给别人的力；

2．要讲究的顺序：

先分析＂显然＂有的力（容易判断的力），一般来说，题设条件中给出的力、重力、电场力、安碚力、洛仑兹力较容易判断，应首先把这些力画出来；

然后再分析弹力和摩擦力（这两种力是否有，可能会依赖于前面所述哪些力，因此要后分析），注意要判断是否存在弹力和摩擦力；

3．检查防止漏力或多画一个力出来：方法是看研究对象周围有哪些物体或者场能对研究对象施加作用力；每一个力都应该有对应的施力物体。

4．注意画图规范——这反映了你的基本物理素养：每一个表示力的箭头旁边都要写上表示该力的

符合，如

mg、F、N、T、f 等等，只有箭头没有符号，是不完整的．

五．分析物体受力情况并画出受力示意图

变式2.若在两块相同的竖直木板间，有质量均为m的五块相同的砖，分析砖与砖之间的摩擦力。

例1.(2017·全国卷Ⅱ，16)如图1，一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动。若保持F的大小不变，而方向与水平面成60°角，物块也恰好做匀速直线运动。物块与桌面间的动摩擦因数为(

)

例2.如图所示，三个物体均静止，F＝2N，方向水平，则A与B之间，B与C之间，C与地面之间的摩擦力分别为（）

A．0、0、0

B．0、1N、2N

C．0、2N、2N

D．2N、2N、2N

变式1.如图所示，在两块相同的竖直木板间，有质量均为m的四块相同的砖，用两个大小均为F的水平力压木板，使砖静止不动，则左边木板对第一块砖，第二块砖对第三块砖的摩擦力分别为（）A．4mg、2mg

B．2mg、0

C．2mg、mg

D．4mg、mg

关于本教案的常见问题

Q：本章小结教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《本章小结》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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