4 海燕名师课堂实录是什么类型的资料？

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4 海燕名师课堂实录｜教案在线预览

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关键词：4 海燕名师课堂实录

正文

课堂教学“121”模式教案

第

周

星期

午

第

节

2019

年

2月

日

第

课时

课

题

《海燕》第1课时

课

型

新授

教学目标教材分析情感态度

体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。

价值观

方法与

过程

知识与

技能

重点

有感情的朗读课文，初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。

理解海燕的形象，体会文中修辞手法的运用与作用

理解海燕的形象，体会革命先驱坚强无畏的战斗精神。

难点

多媒体教学平台，朗读法，小组合作探究

授课内容

师生活动

1、教师介绍

2、教师检查学生预习情况

3、学生听读课文

4、学生朗读课文

“121”

中的

第一

个

“1”

“121”

中的

“2”

教学方法教具

一、预习导学

1、作家简介

高尔基：苏联作家，苏联社会主义现实主义文学的奠基人。

2、背景的介绍

3、生字词检查，读准字音

4、朗读全文

二、自主阅读课文，整体感知。

1、朗读课文(至少两遍),理清思路。

2、

这篇课文以大海为背景，请大家注意暴风雨到来前海面景象的变化，然后考虑一下，大致可分为几幅图画,在不同的场面中海燕都有些什么样的表现？

1、学生自由朗读课文，圈点勾画。

2、学生自读并小组内交流初步了解课文体会情感。

授课内容

三、品味探究，赏析海燕形象。

1、了解象征手法。

2、自主品味，进行个性化解读。读了此文后，你心目中的海燕形象是什么样的形象？你是从哪些地方看出来的？

四、体会文中修辞手法的运用与作用：

（1）乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔

（2）风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

（3）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

（4）这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的!

师生活动

3、学生通过朗读和小组合作探究了解认识本诗，老师指导。

4学生合作探究交流，教师进行引导点拨，学生成果展示，教师补充解决小结

“121”

中的

第二

个

“1”

五、小结

1、师生小结所得

六、拓展练习：解释下列句中的词语

1、海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

呻吟： 2、它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

2、学生练习

号叫：海燕---高尔基

1、熟读课文

板书设计海燕像

黑色的闪电

海燕像

高傲的、黑色的暴风雨的精灵

海燕是

胜利的预言家

作业2、完成课后题一、二、三大题

布置

教学后记这节课我在学生进行了自由解读之后，我及时进行了讲解引导，向学生详细介绍了高尔基及其写作本文的时代背景，再由学生思考“海燕”的象征意义以及本文的主题。叶圣陶先生说过：“语文教学的根在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新。作为一篇散文诗，有着诗一样的语言和诗一样节奏，如果不仔细品读，怎么能感受到作品的语言美和韵律美。所以在这次教学过程中，我主要通过让学生听读﹑试读﹑品读﹑老师范读﹑学生展示这几个过程，让学生把握散文诗的节奏﹑重音和停顿。“书读百遍，其义自见”，通过多读，学生能更好的理解课文，同时学生能初步理解作者的思想感情。

资料摘要

4 海燕名师课堂实录

4 海燕名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

4 海燕PPT及配套教学设计及说课稿

4 海燕PPT课件和教学设计及教案分析

4 海燕PPT及配套教学设计方案

4 海燕PPT课件和评课稿

4 海燕名师公开课课件

4 海燕PPT及配套教案和课堂实录

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关于本教案的常见问题

Q：4 海燕名师课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？