2 我爱这土地教案和课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 我爱这土地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 我爱这土地教案和课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 我爱这土地教案和课堂实录

正文

《我爱这土地》教学设计

亳州学院附属学校程旭

《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假教材分析

如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。

学情分析

九年级的学生有了一定的学习现代诗的基础，对抗战时期的历史也有了了解，课堂上应把重点放在对诗歌内容的品读和赏析现代诗的方法上。

1.了解本诗的写作背景；能正确划分诗的节奏、饱含深情地朗诵诗歌。

目标导航

2.分析诗歌中的意象，理解作者表达的思想感情。

3.体会诗人真挚炽热的爱国情怀，从而激发自己的爱国之情。

1.重点：能正确划分诗歌的节奏、饱含深情地朗诵诗歌；

教学重点难点

通过分析诗歌意象，体会作者的思想感情，掌握欣赏诗歌方法。

2.难点：理解、运用象征手法抒发思想感情的写法。

教学准备

课时安排

教师活动

一、视频导入激发情感

1.导入语：同学们，我们美丽的中华民族曾多灾多难，请同学们看一段视频，通过视频去感受抗战的那段艰难岁月。

2.学生自由谈看视频的感受。

教学过程

3.背景介绍：侵华战争开始以后，饱经沧桑的祖国遭受着日本侵略者铁蹄的践踏。诗人艾青坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，并成为时代的“吹号者”，为种族争取解放、摆脱枷锁而写诗。1938年11月17日，诗人满含悲愤之情写下了这首《我爱这土地》。

设计意图

观看抗战时期的视频资料，触动学生内心的情感，激发学生的爱国之情和对侵略者的仇恨之情，为本节课学习奠定感情基调。

多媒体课件

1课时

二、朗读诗歌感受韵律

1.学生自由诵读，注意把握诗歌的节奏。

2.请两位学生分别单独朗读，师生共同评价。

（进行朗读指导）

3.教师示范朗读，把学生带进诗的氛围，同学们注意用心体会，感受诗的韵味和感情。

4.师生共读诗歌，思考：全诗的主旨句是哪句，表达了作者怎样的思想感情？

三、品味意象体会情感

1.找出揭示全诗主旨的诗句，说说表达了作者怎样的思想感情？

2.诗人是以什么形象来表达对土地的爱的？

3.了解什么是诗歌意象。

4.诗中的鸟儿歌唱了什么？找一找有哪些意象。

5.读读这些意象前的修饰语，说说你有什么感受？

6.结合时代特征，说说这些意象有哪些象征意义？（小组合作）

7.诗中的“鸟”是一个怎样的形象？

8.诗歌最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直接抒发情感。这“泪水”融入了诗人怎样复杂的情感？读了这两句诗，你有什么感受？

四、仿写诗歌体味真意

1.以当今中国为背景仿写诗歌，抒发对祖国的热爱之情。

2.展示并点评学生所写的诗歌。

古人云：“诗言志，歌永言。”诗歌是抒情的载体，而诵读则是读者与文本沟通的最佳方式。作者抒发了何种感情，是通过何种方式表达的，他的痛苦从何而来，他的希冀存于何方，这些都需要我们通过诵读加以体会。

《语文课程标准》提到，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

阅读是学生的个性化行为。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。

语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养。

五、课后作业

1.背诵诗歌。

2.完善课堂上的仿写小练笔。

我爱这土地

艾青

板书设计

土地

河流

风

黎明

资料摘要

2 我爱这土地教案和课堂实录

2 我爱这土地教案和课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_81902

配套课件

2 我爱这土地PPT及配套教学设计及说课稿

2 我爱这土地PPT专用说课稿内容

2 我爱这土地PPT课件和教案推荐

2 我爱这土地PPT课件和教学评价实录

2 我爱这土地PPT及配套教案及板书设计

2 我爱这土地PPT课件教学实录

相关文档

21 智取生辰纲优秀教案

《艾青诗选》如何读诗教学设计一等奖

1 沁园春•雪教学设计及教案分析

3 乡愁优秀教案板书设计

21 智取生辰纲优秀教学设计内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：2 我爱这土地教案和课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？