行路难（其一）优质课一等奖

语文 学科集体备课教案 总第 个教案

主备人

班 级

课 题

李繁

参与人

日 期

行路难

执教人

审核人

课 时

1 教学目标

1．反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。

(要求包

2．能品味诗句体会诗歌美，提高鉴赏古诗能力。

含学科

核心素养)

3．体会诗人悲愤中不乏豪迈，

失意中仍怀希望的思想境界。

教学重点

教学难点

学法指导

教学设备

教学用具

能品味诗句体会诗歌美，提高鉴赏古诗能力

体会诗人悲愤中不乏豪迈，

失意中仍怀希望的思想境界。

讲授法、小组合作法

教案、PPT 教学过程

一、导入新课

唐玄宗天宝年间，李白奉诏入京，但“贵妃研磨、力士脱靴”的风光只是昙花一现，并没有真正得到施展政治抱负的机会，只让他写写诗。过了一段时间，给了他一点钱，让他离开长安。李白于是写了三首《行路难》表达自己内心的不快乐。这首《行路难》是在李白不得不离开长安时，为了表达了他失意而又憧憬美好未来的心情而作。

二、作者介绍

李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗人，有“诗仙”之称。少年抱负

宏大。天宝（742年）由友人道士吴筠推荐，被召入长安，供奉翰林，做

一名文学侍臣，以诗赋为朝廷点缀升平。因与权贵不和，被迫“赐金放还”；

安史之乱起，参加永王李幕府，后受株连，流放夜郎，遇赦东归，后病逝

于当涂（今属安徽）。有《李太白集》。现存作品有《李太白全集》，收诗九

百多首。

三、诵读诗歌，理解诗意

1.

练读：听朗读正音，亮开嗓门齐读。

2.

自读：把自己假想成天宝三年时离开长安怀才不遇的李白，以人生独白

的方式朗读。

3.齐读

问题引导

二次备课

学为人师

行为世范

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4.译读：分组对照课下注释读懂全诗，圈点出不懂的地方全组讨论，老师解疑。

四、品读诗歌，体会感情

1.李白因受奸臣的排挤被迫离开京城长安，朋友设宴为他送别。诗中是怎样描写酒宴的?用了什么修辞?(夸张) 2.面对美酒佳肴，豪爽纵酒的李白是怎样做的?(停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然)心情如何?(极度苦闷、抑郁)从哪些动词可以看出?(停、投、拔、顾)面对美酒佳肴李白为什么难以下咽，心里一片茫然?(仕途艰难)用了哪种写法?(以乐景写哀) 3.诗中的欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山是实写吗?(不是，是想像、是虚写)我们知道诗有含蓄精炼寓意深刻的特点。诗人用冰塞川和雪满山比喻什么?(人生道路上的艰难险阻、仕途道路的艰难)用欲渡黄河和将登太行比喻什么?(对理想的追求)李白的理想是什么?(是在仕途上有所作为，成就一番事业)当时进行的是否顺利? 4.在写了自己仕途受挫后，诗人又写了哪两个典故?李白写这两个典故有什么目的? (借吕尚和伊尹得到贤君重用成就一番事业的故事，表达自己对前途仍抱有希望，希望像先贤们一样受到重用，实现自己的政治抱负。) 5.李白在仕途受阻后，发出了怎样的感慨?运用了怎样的表达方式? (行路难!行路难!多歧路，今安在?运用了抒情的表达方式) 6.仕途受阻后的李白是否心灰意冷、意志消沉?从哪儿可以看出?表现了怎样的态度? (没有，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。表现了在困境中仍然积极乐观的坚定信念) 7.我们知道文以载道、文以载情，诗歌也是如此，谁能说说这首《行路难》表达了诗人怎样的思想感情?(一方面表达了诗人怀才不遇的苦闷，另一方面表达了诗人在困境中仍然坚定信念的积极乐观态度。) 8.古人云诗言志言为心声，今天，我们学习这首诗歌，还要走进诗仙李白的内心世界，触摸他的灵魂，寻找我们心中的李白。

让我们用这样的句式，来表达我们心中的感受：

多媒体：我从_________这句诗中，读出了一个_________的李白。因为_____________。

如：我从停杯投著不能食，拔剑四顾心茫然。这句诗中，读出了一个内心苦闷的李白。因为前面写到金樽清酒玉盘珍羞，如此美味佳肴，本应开怀畅饮、一醉方休，可李白竟然食不知味，可见此时的诗人，心中充满着一种怀才不遇，人生失意的苦闷。

9.如果用一句话总结，这是一个怎样的李白? (这是一个在悲愤中不失豪迈，在失意中仍充满信心的洒脱、自强不息的李白。) 五、练笔

在你的生活或者学习过程中，你也一定遇到过困难，遭遇过挫折，经受过痛苦，面对这样的境遇，你该如何对待?请把你的感受写出来。要求：写出真情实感。

课堂小结：通过今天的学习让我们更进一步地了认识了李白这位谪仙人，学为人师

行为世范

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也因为走进他的内心，让我们获得了有价值的人生感悟。在此我祝愿每一个同学都能乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

板书

设计

教学

反思

说明：1.教学环节包括导入新课、课堂新授、拓展延伸、课堂小练、课后作业等。可以根据实际备课情况增删。2.课题与过程主环节五号字体黑体加粗，备课部分字体统一为宋体五号。3.页码设置在底边中间。4.双面打印。

学为人师

行为世范

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