2 我爱这土地多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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《我爱这土地》教案基本信息案例名称我爱这土地教材分析《我爱这土地》是一首新诗，进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。本课诗歌画面感很强，意境深远，构思精巧。学情分析诗歌的学习贵在诵读。在熟读、背诵的过程中，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，体会诗歌的魅力。让学生通过联想和想象进入诗的意境，自行感悟诗

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所属课文：2 我爱这土地

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2019-06-21 11:08:00

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学校：桃江县牛田镇中心学校

2 我爱这土地多媒体教学设计及其点评

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关键词：2 我爱这土地多媒体教学设计及其点评

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《我爱这土地》教案

基本信息

案例名称

我爱这土地

教材分析

《我爱这土地》是一首新诗，进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。本课诗歌画面感很强，意境深远，构思精巧。

学情分析

诗歌的学习贵在诵读。在熟读、背诵的过程中，感受诗歌的语言美、情感美和意境美，体会诗歌的魅力。让学生通过联想和想象进入诗的意境，自行感悟诗意.对于九年级的学生而言，在前期的学习中有一定的现代诗歌积累，具备了初步品读诗歌的方法，能够从诗歌的意境中发现美、感受美进而产生审美的共鸣。

教学策略与设计说明

1.通听读、自读、齐读的方法，感受诗歌形象，体会其感情意蕴。

2.教师引导学生大胆想象，体会感悟诗中的感情。

教学目标

1.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。

2.能够有感情地朗诵诗歌，要求读准字音，读出停顿。

3.品味诗歌语言，理解诗歌艺术特色。

教学重点和难点

重点：体会诗歌中蕴含的感情。

难点：理解品味诗歌情感和艺术特色。

教学过程

教学环节

教师活动

谁不恋祖国？谁不爱家乡？谁不热爱自己的民族？今天我们就来1.情景导入

学习两首关于歌颂祖国和家乡的

诗歌。

出示课题、作者及背景

作家，了解背景。

整体感知诗歌，走近调动学生兴趣。

预设学生行为

设计意图

1.初读课文，扫清文字障碍。

出示字词。

2.学生自由朗读

教师作朗读提示（停顿、重音）

学生自读课文，扫清2.诱思导学

3.指定学生诵读全诗教师作简要字词障碍。识记。

点评。

4.齐读课文。

1.作者通过写鸟儿对土地的痴情，表达作者怎样的感情？

2.如何理解“然后我死了/连羽毛学生分组讨论，理解3.合作探究

也腐烂在土地里面”？

3.这首诗表达了诗人怎样的感情？

男女生分段朗读，自4.朗读指导

5.拓展延伸

通过各种形式的朗读来实现。

由朗读，力争成诵。

课外阅读艾青作品。

同学们，“土地”是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。读《我爱这片土地》，我们感受着哪个苦学生感悟，理解诗6.课文总结

难年代爱国知识分子对祖国的最意。

真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永远唱不尽的主题。

板书设计

全面掌握诗歌。

学生独立创作。

培养学生写作能力。

增强学生朗读能力。

诗意。教师点拨。

入理解文章内涵。

让学生自主思考，深检查学生预习情况。

我爱这土地

艾

青

学生学习活动评价设计

特别关注学生的学习过程，关注学生是否积极参与学习活动，是否与同学进行交流合作，是否具有学习诗歌的兴趣和鉴赏诗歌的情趣。在评价过程中以激励为主，同时注意多样化的评价，教师评价，学生互动评价，学生自我评价。

关于本教案的常见问题

Q：2 我爱这土地多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我爱这土地》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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