谈读书教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

《谈读书》教学设计教学目标：1、识记字词文常知识。2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。3、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。4、以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。5、认识读书的益处；养

资料类型：教学教案文档

所属课文：谈读书

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2019-06-30 20:00:00

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学校：拜泉县长荣乡中心学校

谈读书教案和课堂实录

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关键词：谈读书教案和课堂实录

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《谈读书》教学设计

教学目标：

1、识记字词文常知识。

2、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法：举例论证、道理论证、比喻论证等。

3、理解积累文中出现的精辟的句子，从中反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。

4、以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。

5、认识读书的益处；养成良好的读书习惯；

教学过程：

一、导入：

有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。

二、简介作者：

培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随

笔这特有体裁。

三、朗读课文，体味文章的意蕴，感知文章的内涵。

怡情

傅彩

藻饰矫情

诘难

寻章摘句

咀嚼

狡黠

伦理

味同嚼蜡

滞碍

睾

阐证

吹毛求疵

四、讨论：作者从哪几个方面谈读书？（要理清作者的思路，归纳总结。）

五、探究课文内涵：

1.读书要有哪些好处呢？

2.读书与经验的关系是什么？

3.什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？

4. 理解“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。”的含义。说说比喻说理的好处。

5.正面说读书有三种不同目的：“怡情、傅彩和长才”与反面指出读书的三种偏向：“惰、矫和学究”，用的是哪种议论方法？另举一例。

6.作者介绍哪些读书的方法？并谈一谈你的看法。

7.读书会有哪些功效呢？试举例说明。

8.结合课文谈一谈你的读书感悟。

六、交流积累有关读书的名言、趣闻和逸事：

你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？（见后补充）

七、小结：

关于本教案的常见问题

Q：谈读书教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《谈读书》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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