二、速度教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

速度教学目标：【知识与技能】知道速度的物理意义、公式、单位；初步学会用速度公式进行简单计算。【过程与方法】通过对速度的测量，了解实验是研究物理问题的重要方法【情感和价值观】通过阅读资料，感受我国运动健儿在冬季、夏季奥运会上用自己的速度为国争光的事迹，激发学生的爱国热情，树立刻苦学习、振兴中华

资料类型：教学教案文档

所属课文：二、速度

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2019-06-27 07:36:00

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学校：无锡市新安中学

二、速度教学设计和教学实录

未知

2019-06-27 07:36:00

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关键词：二、速度教学设计和教学实录

正文

速度

教学目标：

【知识

与

技能】

知道速度的物理意义、公式、单位；初步学会用速度公式进行简单计算。

【过程

与

方法】

通过对速度的测量，了解实验是研究物理问题的重要方法

【情感和价值观】

通过阅读资料，感受我国运动健儿在冬季、夏季奥运会上用自己的速度为国争光的事迹，激发学生的爱国热情，树立刻苦学习、振兴中华的信念

教学重点： 1．速度的物理意义、单位时间和速度的理解。

2．速度的测量

教学难点： 1．物体运动快慢的比较

2．引导学生比较精确地进行速度的测量，

教学思路：

活动

→

问题

→

猜想

→设计实验

→实验操作→

数据处理→

交流→

结论

→新问题

教学资源：

刻度尺

秒表

纸锥

教学流程：

（一）导入

观看影片，比较物体运动的快慢是否一致？导入新课。

（二）新课教学

1、

比较物体运动快慢的方法

活动一

比较纸锥下落的快慢

猜一猜：从同一高度同时落下哪个纸锥落得快？

试一试：比较两个纸锥的运动快慢

议一议：

（1）、怎样比较纸锥运动的快慢?

（2）、有没有其他比较物体运动快慢的方法?

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（3）、如果将两个纸锥从不同的高度同时释放，怎样比较它们运动的快慢?

2、速度

通过学习掌握速度的物理意义、计算公式、单位、读法、含义。

3、速度的测量

活动二

测量纸锥下落的速度

实验原理：

（1）、需测什么物理量?

（2）、你选用的实验器材?

（3）、表格设计

4、运用速度公式进行简单计算的解题步骤

通过读图明白题目中的已知条件和所求问题，掌握物理计算题的解题步骤

5、走近生活、物理、社会

通过阅读，激发爱国热情树立刻苦学习、振兴中华的信念

思考：

1、

关于速度,下列说法正确的(

) A 速度大的物体运动路程一定长

B 速度大的物体运动时间一定短

C 速度大则单位时间内通过的路程短

D 速度大则单位时间内通过的路程长

2、速度是描述物体运动_____的物理量，它的大小等于物体在________内通过的____，在国际单位制中，速度的主单位是_____，符号是_____. 3、小华在上学时的步行速度为1.3m/s，读做___________其物理含义为___________________________. 4、

请将下列物体按速度从大到小排列: （1）光速：3 ×108m／s （2）人步行：110cm／s （3）汽车：20m／s （4）发射人造卫星的最小速度：7900m／s （5）自行车：18km／h 正确的顺序为：________________________

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关于本教案的常见问题

Q：二、速度教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、速度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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