简单战术配合教学设计思路

小场地足球校本课程

第

15 次课

教学内容

学

习

目

标

发展奔跑能力和速度、力量、耐力素质，学习足球—简单进攻、防守战术。

教具

足球

录音机

学习足球—简单进攻、防守战术（二过一进攻战术、个人防守战术），鼓励学生在比赛中运用，提高学生的配合意志和团队精神，发展学生的奔跑能力和速度、力量、耐力素质，培养学生自尊、自信与同伴合作及友好相处的精神。

教学内容

上课常规

30’’～1’

次数

1次

教师指导

学生活动

组织与要求

组织：四列横队。

队形：×××××××

×××××××

×××××××

○×××××××

◎

要求：精神集中，认真听讲，明确目标，做好安全检查。

组织：两路纵队绕场地进行。

要求：队伍整齐。

组织：四列横队，体操队形。

要求：动作整齐、到位，听从教师指挥。

1、

教师提前到场准备1、

体委整队，检查人与检查器材。

数。

2、

接受体委报告，向2、

向教师问好。

学生问好。

3、

宣布本课内容与目标。

慢跑200m～400m 2’～3’

徒手操1～6节

4’～5’

1次

1次

教师提出要求，观察学生跑步情况。

教师示范、讲解动作要点，提示练习内容，观察学生练习情况，及时指导矫正。

学生按要求跑步。

按教师提示的内容，学生以小组为单位认真地进行练习。

学习（二过一）进6～8攻战术：

次

10’～15’

比赛中两个进攻队员通过传球与跑位配合，突破一个队员的防守，称为“二过一”配合。这是突破对方，打开缺口最有效的方法。在比赛中，任何位置任何区域都可运用。

教师示范、讲解动作要点，语言提示，观察学生练习情况，及时指导矫正，解答疑问，引导学生相互指导、相互帮助、相互学习。

学生认真观察老师的示组织：：场地内进行。

范动作，总结动作要点，分组练习，互相指导互相矫正，在合作学习中提高分析和解决问题的能力。

1、

图1二过一练习

2、

图2二过一练习

要求：

传球准确，跑动积极。

学习个人防守战术：

8’～10’

在个人防守战术技术中主要是：盯人和选位。

盯人：

是指防守者本身所处的位置能够限制，看守对手的活动达到及时地封堵对手接球或传球路线。

五人小场地足球比赛：

15’～18’

6～8次

教师示范、讲解动作要点，语言提示，观察学生练习情况，及时指导矫正，解答疑问，引导学生相互指导、相互帮助、相互学习。

选位：防守队员选择位置，原则上是站在对手与本方球门中心的所构成的一条直线上，与对手的距离要根据场区以及球所处的位置来决定（图）。

教师讲解游戏规则，观察学生比赛情况，及时鼓励。

学生认真观察老师的示组织：场地内进行。

范动作，总结动作要点，分组练习，互相指导互相矫正，在合作学习中提高分析和解决问题的能力。

1、

无球盯人练习。

要求：

2、

有球盯人练习。

跑动积极，注意站位。

2～3次

按教师讲解的规则，学生以小组为单位认真地进行比赛。

组织：

在两个五人小场地内进行。

要求：

运用学过的技术动作和战术，进行比赛。

组织：

××××××××

××××××

××××

××

◎

要求：动作舒缓、柔软。

随音乐放松：

2’～3’

1次

教师语言提示放松部位，

随音乐伴奏师生同做。

学生模仿教师的动作，随音乐进行放松。

下课小结：

30”～1’

1次

教师指导学生小结、答疑。

安排学生收器材。

学生以小组为单位进组织：四列横队。

行，对二过一进攻战术、×××××××

个人防守战术的总结、×××××××

提问。

×××××××

学生收器材。

○×××××××

行礼解散。

◎

要求：认真总结。

运动负

荷预计

最高心率预计：165±5

次/分

出现在课的

比赛

时段。

平均心率预计：135±5

次/分

全课练习密度预计：40±5

% 教学信息反馈及处理：

学生进行比赛的兴趣非常高，比赛中运用了学过的技术动作和

基本战术。多数学生能完成教学任务，少数学生，跑动不到位、

不积极或传球不准确，课后针对其动作要点多练习

。

检签