常见传染病的预防优质课教案设计

第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 【课标要求】

通过“丝绸之路”的开通，了解丝绸之路在中外交流中的作用。

【学习目标】

1.了解张骞两次出使西域、丝绸之路、中央政府对西域实行管辖等基本史实。

2.通过对丝绸之路的文化内涵和在中西方交流史上的重要地位的认识，培养全面的认识和思考问题的能力。

3.通过张骞为报效祖国，不屈不挠，勇于冒险和开拓的精神，强化爱国思想和开拓进取的意识。

【学习重点】

张骞通西域 丝绸之路

【学习难点】如何正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。

课前预习

1.

2.

西域：汉代人把今天甘肃________、_________以西，也就是现在________和更远的广大地区称作西域。

第一次：①时间：公元前________年；②目的：联络____________夹击__________。

③成就：张骞把在___________的见闻，以及各国想与汉朝往来的愿望，向________ 作了报告，使汉朝了解西域的具体情况。

3.

第二次：①时间：公元前_______年；②成就：走访了________等西域许多国家，西域各国纷纷派使节力道长安；③意义：促进了__________________之间的相互了解与往来。

4.

5.

陆上丝绸之路：汉代人把今天甘肃________、_________以西，也就是现在________和更远的广大地区称作西域。

汉与西域交流：汉朝的________、________等物品，以及开渠、凿井、铸铁等技术传到西域；西域的____________、香料、玻璃、宝石等，以及________、________、

石榴、苜蓿等植物，以至多种乐器和歌舞等传入中国。

6.

作用：丝绸之路是古代__________的大动脉，对于中国通其他国家和地区的______、

与________交流，起到了极大的促进作用。海上丝绸之路：最远抵达_____________南端和斯里兰卡

1.

西汉：

_____________年，西汉政府设置_____________，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国，都护府设在___________。标志着_________________________ _________________，今_________及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区是我国领土。

2.

东汉：明帝派__________出使西域，使西域各国重新与汉朝建立联系。

【学习过程】

第一板块：丝路沧桑——汉通西域

学生阅读课本，找出西域的地理位置。播放《汉武大帝》中，汉武帝在承明殿接见张骞的视频。根据视频，提出问题：

1.手持汉节的张骞衣衫褴褛，这说明了什么？（可根据视频中张骞的回忆和当时西域的恶劣环境）他的哪些品质值得我们学习？

2.张骞出使西域本意是为了寻找盟友夹击匈奴，屡遭坎坷，受尽磨难，但未能完成使命，抱恨而归，那么张骞此行岂不是劳而无功？

第二板块：丝路花语——丝绸之路

1.请根据上图，写出丝绸之路的路线。

2.材料一

丝绸之路开通后，中国的友好使节出使西域乃至更远的国家时，往往将丝绸作为表示两国友好的有效手段。并且丝绸的西传也少许改1

变了西方各国对中国的印象。此外，葡萄、核桃、胡萝卜、胡椒、胡豆、波菜、黄瓜、石榴等的传播为东亚人的日常饮食增添了更多的选择。西域特产的葡萄酒经过历史的发展融入到中国的传统酒文化当中。商队从中国主要运出铁器、金器、银器、镜子和其他豪华制品。运往中国的是稀有动物和鸟类、植物、皮货、药材、香料、珠宝首饰。

材料二 目前已知最古老的印刷品《金刚经》发现于敦煌;人们已在在遗迹楼兰的考古发现了2世纪的古纸。而中亚地区虽然也是用纸，但没有发现造纸工业的证据。另外，佛教、基督教、伊斯兰教等宗教也随着丝绸之路来到中国，取得了很多人的信仰。并沿着丝绸之路的分支，传播到韩国、日本与其他亚洲国家。

丝绸之路的开辟有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中还有什么价值和作用？

3.近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘处于汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现，说明什么问题？

第三板块：丝路展望——展望明天

材料一 丝绸之路作为横跨亚欧大陆的商旅之路和文化交流之路，具有悠久的灿烂历史和丰富的文化内涵。2008年10月，国际古迹遗址理事会通过了《关于文化线路的国际古迹遗址理事会宪章》，标志着文化线路正式成为世界遗产保护的新领域。在联合国教科文组织世界遗产中心的协调下，中国与哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦等中亚五国政府展开“丝绸之路跨国联合申遗行动计划”。

材料二 丝绸之路沿线各国联合申遗，中国共有57处景点进入预备名单,其中陕西20处、甘肃12处、新疆11处、宁夏4处、青海4处、河南6处。一旦联合申遗成功，将会为我国中西部地区尤其是西北地区的旅游、经济发展增添新的动力。西安作为丝绸之路起点，将成为成功申遗后最大的受益者。

如何用一种好的方式宣传丝路申遗？如何让“丝绸之路”能成功申报成为世界文化遗产？”如何让承载千年古史的丝绸之路，重现昔日的辉煌，彰显中华民族的伟大复兴？请你依据丝路的过去与今天，写一份开发丝绸之路的计划书。

【自主建构】 【课后练习】 1．2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前，茶叶是中国的名片……，其中与“丝绸是中国的名片”有关的历史事件是 A．文景之治 B．昭君出塞 C．张骞出使西域 D．罢黜百家，独尊儒术

2.2013年9月***主席在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲，提出了共建“丝绸之路经济带”的战略构想，关于丝绸之路说法正确的是 A.最初开通于唐朝 B.起点在洛阳 C.转站是大秦 D.张骞是功臣

3.在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等……最重要的起源地，串联在了一起。这里的“它”开始出现于 A．郑和下西洋 B．玄奘西游 C．鉴真东渡 D．张骞通西域

4.2014年3月1日晚，8名暴徒蒙面持刀在云南昆明火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众。有证据表明，这是一起由新疆分裂势力一手策划组织的严重暴力恐怖事件。新疆自古以来就是祖国不可分割的一部分，它开始隶属于中央政府管辖的历史可追溯到我国古代 A.秦朝 B.汉朝 C.唐朝 D.元朝

5．“我们新疆好地方，天山南北好牧场……各族人民大团结，歌颂领袖***”这首《我们新疆好地方》既唱出了新疆人民对乡土的热爱之情，也唱出了他们对党和政府的拥戴之意。历史上标志着新疆地区正式纳入中央政府管辖的是

2

A．台湾府的设置 B．伊犁将军的设置 C．驻藏大臣的设置

D．西域都护的设置

6．当代史学研究者在评价我国古代的“丝绸之路”时称：“在长达一千多年的时间里，它把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地，串联在了一起，被喻为世界历史展开的主轴。”那么，这一“主轴”的起点是

A．秦朝的咸阳 B．西汉的长安 C．东汉的洛阳 D．宋朝的东京

7.西汉以来，一条横贯欧亚欧大陆的通道上，五彩的丝绸，精美的瓷器和名贵的香络绎不绝。这条通道为古代东西方之间经济、文化交流作山了重要贡献。它穿越了今天我国境内下列哪一地区? A.西藏 B.新疆 C.湖北 D.广西

8．考古印证了历史的印记。近几十年来，在我国新疆发现许多汉代的丝织品，在马来西亚发掘出与汉代陶片纹饰相似的陶片，在印度尼西亚出土了汉代的钱币和陶器。这些考古发现证实

A．张骞曾出使西域 B．班超曾出使大秦 C．陆海丝绸之路的存在 D．中亚与东南亚都是中国版图

【课后反思】

3

第15课 两汉的科技和文化

【课标要求】

知道佛教的传入和道教的产生。知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明参传播文化的作用；讲述张仲景和华佗的故事。

【学习目标】

1.造纸术的发明和改进、张仲景和华佗、《史记》、道教和佛教

2.了解造纸的工序

3.认识当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发爱国主义情感。

【学习重点】

造纸术的发明和改进；张仲景和华佗、《史记》、道教和佛教。

【学习难点】

了解古代中医学的成就。

【自主学习】

一、造纸术的发明

________时期，人们已经懂得了造纸的基本方法。东汉时，宦官________总结前人经验，改进造纸工艺，纸的质量大大提高。

二、张仲景和华佗

东汉末年的名医张仲景在总结前人经验的基础上，结合自己的临床实践写成了《______________》，发展了中医学的理论和治疗方法，提出辩证分析病情对症治疗和“________”理论，是中医临床理论体系的开创者，被后世称为“医圣”。

东汉末年的名医华佗，发明了“________”，便于实施外科手术；创造出“________”，帮助人们用来强健身体。

三、历史巨著《史记》

西汉伟大的史学家________编写的《史记》，是中国古代第一部________通史，记述了从传说中的________到________时约3000年的史事。

四、道教和佛教

道教：东汉末年，________创立了太平道，尊奉老子和黄帝，也吸收了流行在社会上的一些神仙方术。当时在汉中、巴蜀地区还有________创立的五斗米道，人们只要出五斗米，就可以入道或治病。

佛教：产生于公元前6世纪的古________。创始人是__________，又称释迦牟尼。佛教认为人生如苦海，人只有熄灭各种欲望和烦恼，修行为善，才能得到解脱。张骞通西域后，佛教通过__________传入中国。东汉________时，西域僧人运载佛经到洛阳，得到上层统治阶级的扶持，佛教逐步在社会上传播开来，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生了深远影响。

【合作探究 学习过程】

本课的内容设计分为四部分：第一部分为“造纸术的发明”；第二部分为“张仲景和华佗”；第三部分为“历史巨著《史记》”；第四部分为“道教和佛教”。

一、造纸术的发明

1.阅读教材，找出最早出现的纸是在什么时间？什么时间，谁改进了造纸术，其成就及影响是什么？

2.思考，回答。

（1）简述东汉以前我国书写材料的演变。

4

（2）“蔡侯纸”出现于哪一个朝代？它使用的原料有哪些？

（3）今天，人们大力提倡使用“再生纸”（将废旧纸张或纸制品回收，经过加工，重新制造出符合一定质量标准的纸），有什么重要意义？

二、张仲景和华佗

1.阅读教材，华佗和张仲景，一个是“神医”，一个是“医圣”，其中一位会模仿五种动物的姿态作体操，另一位被称为“坐堂先生”。他们是同一时代的人吗？他们到底对祖国的医学作出了什么贡献，才赢得人们如此尊崇呢? 2.观察下面的两幅画像，回答问题。

华佗/张仲景都是哪个时期的人物？

（1）请写出他们各自的成就。

（2）请对上述人物的成就进行简要的评价。

三、历史巨著《史记》

1. 阅读教材，司马迁生活在什么时期？他撰写的《史记》是什么体例的史书？这本书的史学成就有哪些？

2. 阅读材料，思考问题。

“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋（向）异也。……仆窃不逊（不谦逊）……亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。” （1）这句话是谁说的？他是什么时期的人？写了一本什么书？

（2）这本书被鲁迅称誉为什么？

（3）这本书的体裁、内容和文字特色是什么？

（4）为了完成这部书，他付出了很多努力。请你讲讲他的故事，他的哪些精神值得我们学习？

四、道教和佛教

1.阅读教材，找出佛教、道教在中国兴起的时间及原因？佛教、道教的教义及影响分别是什么？

2.阅读材料，思考问题。

材料一 “放下屠刀，立地成佛”，“救人一命，胜造七级浮屠”，“闲来不烧香，临时抱佛脚”，“善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰未到，时辰一到，一切都报”，世界无常、实际平等、大千世界、清规戒律、抛砖引玉、昙花一现、一针见血、心心相印等等都来自佛教经典。

材料二 道教主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙。

（1）佛教和道教传入我国之后，很快就受到封建统治者的大力提倡和扶植。根据以上两则材料，你能看出这是为什么吗? （3）请举两个实例谈谈佛教对我国文化产生的影响。

【自主建构】

【课后练习】

1.纸的出现时人类书写材料的一次革命，它极大地促进了文化的传播。下列人物中与纸的发明或改进直接相关的是 A.屈原 B.张衡 C.蔡伦 D.郦道元

5

2.东汉时期，我国涌现出众多优秀的科学家，他们创造了灿烂辉煌的科学成就，对世界文明产生了重要影响。以下关联错误的是

A．蔡伦——改进造纸术 B．张衡——写成《九章算术》

C．华佗——制成“麻沸散”D．张仲景——写成《伤寒杂病论》

3．近来在我国一些地方发生了H7N9禽流感的感染。在防治传染病方面，我们可以参考古代“医圣”的医学著作是

A.《本草纲目》 B.《千金方》 C．《唐本草》

D.《伤寒杂病论》

4.工艺流程与生产水平密切相关。观察右图，它反映了我国汉代哪一生产活动的工艺流程？

A．造纸

C．纺织

B．炼铁

D．制瓷

5.我国古代文化辉煌灿烂。下列文化成就属于相同类别的一组是①《论语》②《史记》③《资治通鉴》④《天工开物》

A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④

6.下面是初三小李同学在历史复习课上写的笔记内容，其中“④”后面空白处应写的历史人物是

中国古代文化名人及作品：①

张仲景——《伤寒杂病论》

②郦道元——《水经注》

③王羲之——《兰亭序》 ④ ——《史记》

A.祖冲之 B.顾恺之 C.司马迁 D. 贾思勰

7.《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，可以从书中查阅的史实有 ①商汤灭夏 ②齐桓公称霸 ③商鞅变法 ④赤壁之战

A.①②④ B.②③④

C.①②③

D.①③④

8.被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的我国第一部纪传体通史是

A.《资治通鉴》 B.《水经注》 C.《天工开物》 D.《史记》

【课后反思】

6

第16课 三国鼎立

【课标要求】

知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成。

【学习目标】

1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。

2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。

3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。 【学习重点】 官渡之战、赤壁之战和三国鼎立的形成。

【学习难点】 曹操统一北方的原因和三国鼎立局面的形成。

【自主学习】自学方法：依据下列问题自读课文，勾画重点知识，尝试用自己喜欢的方式列出知识结构，并将自学中发现的疑难点记录下来以备交流。

1、能简要叙述两次战争的故事。

2、说出本课涉及的成语故事有哪些？

3、

三国时期，各国经济的发展有哪些特点？[来源:Zxxk.Com]

4、三国时哪一政权和台湾有往来？有何意义？

【学习过程】

本课的内容设计分为二部分：第一部分为“官渡之战与赤壁之战”；第二部分为“三国鼎立的形成”。

一、官渡之战与赤壁之战

1.阅读教材，完成下列表格（找出官渡之战与赤壁之战发生的时间、交战双方、影响及战争特点是什么？）

战役名称

发生时间

交战双方

影响

特点

官渡之战

赤壁之战

2.阅读材料，回答问题。

材料一

曹操将汉献帝迎到许，控制了皇帝，用皇帝的名义发号施令，“挟天子以令诸侯”。

材料二 曹操强调“唯才是举”只要有才能的人，即使出身下层的人，它也注意提拔。他先后下了三次“求贤令”选拔和任用有才能的人。

材料三

曹操起兵后，因缺乏粮食，招募的新兵有的中途叛逃，有的将领几乎饿死。严酷的现实使他深深体会到军粮的重要性。他决定推行屯田制。

（1）曹操为何能在官渡之战中以少胜多？

7

（2）分析讨论赤壁之战中军事上占据优势的曹操为何会失败？

(3)官渡之战和赤壁之战都是我国古代以少胜多的著名战役，试比较它们的相同点。

(4)请绘制一个三国鼎立的示意图。

3.以下材料是名人们对曹操的评价，阅读回答。

材料一“曹操是了不起的政治家、军事家，也是个了不起的诗人。” ——***

材料二“我们讲到曹操很容易就联想起《三国演义》,更而想起

戏台上那一位花面奸臣，但这不是观察曹操的真正方法。……其实曹操是一个

很有本事的人，至少是一个英雄。”

——鲁迅

材料三

“可谓非常之人，超世之杰矣。” ——西晋·陈寿（史学家）

材料四

“操虽托名汉相，实为汉贼。” ——周瑜

你对曹操的评价是什么？

二、三国鼎立的形成

1.阅读教材，完成下列表格。

政权

魏

蜀

吴

2.阅读材料，思考问题。

材料一 魏国修建许多水利工程，北方的生产明显恢复和发展起来，“家家丰足，仓库盈溢”。

材料二 蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。

材料三 吴国造船业发达，促进了海上交通的发展。230年，吴国大将卫温率万人船队到达夷洲（今台湾岛），加强了台湾地区和内地的联系。

你是如何评价三国鼎立这一政治格局的？

【自主建构】

建立时间

都城

建立者

8

【课后练习】

1.(著名典故“三顾茅庐”源自东汉末年，这位曾住在茅庐里的历史人物是

A.曹操 B. 刘备 C.诸葛亮 D.孙权

2．阅读右图，找出三国鼎立时期魏国的建立者及其都城搭配正确的一项

A.曹操

洛阳 B.刘备

C.孙权

建业 D.曹丕

成都

洛阳

3.认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。右图反映的是 A．巨鹿之战 B．官渡之战

C．赤壁之战 D．淝水之战

4.右边的示意图是

A.春秋争霸图 B.赤壁之战图

C.人口南迁图 D.三国鼎立图

5.三国鼎立局面是东汉末年以来军阀混战的结果，也是从分裂割据走向逐步统一的过渡。下列关于三国史实叙述正确的是 ①魏国—220年—曹操—洛阳 ②魏国—220年—曹丕—洛阳 ③蜀国—221年—刘备—成都 ④蜀国—221年—诸葛亮—成都

⑤吴国—222年—孙策—南京 ⑥吴国—222年—孙权—建业 A．①③⑤ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②③⑥

6.《三国演义》里的“借东风”、“草船借箭”、“连环计”的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。这场战役是 A.巨鹿之战

B.官渡之战

C．赤壁之战

D．淝水之战

7.下列对三国鼎立局面形成的评价，符合历史发展趋势的一项是 A．局部统一，为大一统创造了条件 B．战乱频繁，严重破坏了社会经济C．政权割据，形成了国家分裂局面 D．破坏了民族关系，不利于民族融合

8.东汉末年决定“天下三分”的著名战役是

A．长平之战

【课后反思】

B．马陵之战 C．赤壁之战

D．官渡之战

9

第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁

【课标要求】 知道两晋的更替。

【学习目标】

1.了解这一时期简单的历史发展脉络，包括西晋的兴亡、十六国的由来。

2.通过本课的学习，正确认识西晋灭亡的根本原因，提高其分析问题和归纳史实的能力。

3.通过学习北方游牧民族的内迁等史实初步认识民族平等、正确处理民族关系的重要性。

【学习重点】 西晋的兴亡、北方游牧民族的内迁。

【学习难点】 各族内迁与西晋灭亡

【自主学习】

1.三国归晋

263年，魏国灭掉了_______。266年，_______篡夺了皇位，建立晋朝，定都_______，史称“______”。280年，西晋灭______，统一了全国。

2.西晋灭亡

（1）原因①__________迅速腐朽。_________智力低下，无力治理国家。

②“__________”耗尽了西晋的国力。

③ ______、______、______、______、______等少数民族内迁并起兵攻晋。

（2）灭亡时间：_________年,西晋被________族的一支所灭。 3、晋惠帝时发生“ ”历时16年，西晋从此衰落。人口开始大量南迁，形成我国历史上第一次大规模的人口迁徙高潮。

4、西晋灭亡后，从4世纪到5世纪前期，历史上把北方主要的15个政权，连同西南的成汉，总称“ ”。

【学习过程】

本课的内容设计分为三部分：第一部分为”西晋的兴亡”。第二部分为“北方各族的内迁”。

一、西晋的兴亡

1.阅读教材，简述西晋的建立、统一、灭亡的历史史实。

2.阅读课文，思考为什么在西晋初年就爆发八王之乱？八王之乱的性质及危害是什么？

二、北方各族的内迁

1.阅读教材,写出东汉、魏晋时期内迁的少数民族有哪些？结合课本73页《西晋内迁各族分布图》，找出这些少数民族内迁后的地理位置。

2、阅读教材，讨论回答：为什么西晋是个短命的王朝？

【自主建构】

【课后练习】

1.标志着西晋实现南北统一的历史事件是

A．灭蜀 B．西晋定都洛阳 C．灭吴 D．西晋迁都长安

2.标志着西晋走向衰落的历史事件是

10

A．晋武帝封王 B．“八王之乱”

C．“五胡”内迁 D．匈奴起兵攻晋

3.导致西晋是一个短命王朝的根本原因是

A．封王各自为政，社会上层非常腐败B．封王争权夺利，连年混战

C．统治者不重视发展生产，经济衰退 D.匈奴入侵，攻灭西晋

4．西晋末年，进攻西晋，并于316年灭亡西晋的少数民族是

A．鲜卑族 B．匈奴族 C．氏族 D．羌族

5．通过本节课所学，我们知道了“司马昭之心，路人皆知”、“王恺与石崇斗富”、“八王之乱”、“五胡乱中原”等历史典故；也学习了《敕勒歌》等北朝民歌，有探索兴趣的同学，课下利用电脑等学习工具，进一步了解西晋与十六国的相关历史。

【课后反思】

11

第18课 东晋南朝时期江南地区的开发

【课标要求】

知道南朝的更替，初步了解人口的南迁和江南地区的开发。

【学习目标】

1.了解这一时期简单的历史发展脉络，包括东晋的兴亡、南朝的政治，掌握江南地区的开发。

2.通过本课的学习，综合认识头绪纷繁和较长时段的历史过程，把握其发展线索的能力有所提高。

3.通过关于江南开发史实的学习，认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。

【学习重点】 江南地区的开发。

【学习难点】 江南地区的开发。

【自主学习】思考

东晋的兴亡，自主阅读课本P82～83内容，思考

1．东晋建立的时间、建立者、都城。东晋为何不能恢复中原？淝水之战后，东晋政治稳定、经济发展，呈现出什么局面？

南朝的政治，自主阅读课本P83～84内容，思考

2．东晋灭亡后170年里，中国南方政权是怎样频繁更替的？继宋朝之后，中国南方与北方实力对比中为何处于劣势？

江南地区的开发，自主阅读课本P84～85内容，思考

3．江南地区得到开发的表现有哪些？江南地区得到开发的原因有哪些？

合作探究

生成能力

【交流预展】

1．组内交流：

(1)由组长或检查自学成果；

(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2．组内预展：

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。

【学习过程】

本课的内容设计分为三部分：第一部分为”东晋的兴亡”。第二部分为“南朝的政治”。第三部分为“江南地区的开发”。

一、东晋的兴亡

1.阅读教材，简述东晋的建立、发展、灭亡的历史史实。

2.阅读教材,写出东晋淝水之战的影响。

二、南朝的政治

1.南朝建立的简要史实（时间、王朝、都城）

12

2.简述南朝前期、后期的发展。

三、江南地区的开发

1.阅读教材，找出江南地区开发的条件（原因）、表现（成就）、重点区域、影响。

2. 阅读材料，思考问题。

材料一 《史记》记载，汉中期以前江南地区地域辽阔，人烟稀少，生产技术较落后，人们没有什么积蓄。

材料二

《宋书》记载，南朝前期江南繁荣昌盛，民户越来越多，土地辽阔，物产丰富，如果一个郡获大丰收，能解决好几个郡的粮食问题。

材料三 唐朝《通典》记载，西晋灭亡后，大量文士避难南方，南方的文学、艺术、儒学一下子兴盛起来。

（1）分析比较以上两则材料，说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响？ （2）从自然条件、社会环境、人口、技术等方面，说说发生这种变化的原因有哪些？

（3）结合材料三，说说除人口和生产技术外，北民南迁还给南方带来了什么？

【自主建构】

【课后练习】

1．下列朝代都曾以建康为都城的是

①东晋 ②西晋 ③西汉 ④南朝

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

2.我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食。出现这种现象的主要原因是

A．人口南迁和民族融合的影响 B．面食的营养价值高

C．南方商品经济的发展 D．南方人口增多

3.南朝时，江南地区得以开发的最主要原因是

A．气候湿润

B．土地肥沃 C．社会安定 D．北方人南迁

4.某博物馆要求选出最能体现东晋南朝朝江南青瓷烧制技术的文物，最应该当选的是

B A

C

D

13

5.阅读材料，回答问题。

材料一

“楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨……是故江淮以南，无冻饿之人，亦无千金之家。”

——西汉《史记》

材料二

“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶覆农天下。”

——南朝《宋书》

（1）材料一反映了南方经济状况如何？

（2）材料二反映了南方经济有何特点？

（3）南方经济发展的原因是什么？

（4）南方经济的发展对城市发展起了什么作用？【课后反思】

14

第19课 北魏政治和北方民族大融合

【课标要求】

通过北魏孝文帝改革，初步理解民族交往、交流、交融对中华民族发展的意义。

【学习目标】

1.掌握淝水之战的基本史实。

2.熟记北魏孝文帝改革的基本史实。

3.通过学习和思考本课所叙述的民族大融合进程，培养全面、系统地思考问题的初步能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。

4.通过本课的学习，培养在民族问题上的正确观念，认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。

【学习重点 北魏孝文帝改革的措施。

【学习难点】 理解北方民族大融合与北魏孝文帝改革之间的逻辑关系。

【自主学习】

淝水之战，自主阅读课本P86～87内容，思考

1．请写出这次战役的时间、交战双方、结果和影响。

2．分析前秦失败的原因，你认为决定战争胜负的重要因素是什么，你从中得到什么启示？

北魏孝文帝改革，自主阅读课本P87～88内容，思考

3．孝文帝改革的主要措施包括哪些？(可以浓缩成短句)这些改革措施有何影响？

4．我们应该怎样评价北魏孝文帝？

北方地区的民族交融，自主阅读课本P88～89内容，思考

5．魏晋以来民族交融主要表现在哪些方面的相互影响？民族融合的历史作用是什么？

合作探究生成能力

【交流预展】

1．组内交流：

(1)由组长或检查自学成果；

(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，然后记录在导学案上，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

2．组内预展：

根据老师分配的任务，各小组明确展示的内容。小组内先预展，由组长分配任务给组员，确定展示的方式和成员，在组内预展；合作分工时具体明确，做到人人有事做。

【学习过程】

本课的内容设计分为三部分：第一部分为“淝水之战”。第二部分为“北魏孝文帝改革”。第三部分为“北方地区的民族融合”。

一、淝水之战

1.结合课本，归纳淝水之战的时间、地点、双方、结果、影响。

2. 阅读材料，思考问题。

材料一

丞相王猛说：“晋朝虽然僻处江南，却是华夏正统，目前上下安和。臣死后，希望陛下千万不可图谋伐晋。鲜卑、15

羌等归降贵族终怀二心，迟早要成为祸害，应该逐渐铲除他们。” 材料二

“四方基本平安，只剩下南方的东晋还在抗拒王命。我要亲自统率大军出征，一举荡平江南地区。以我百万大军，把马鞭扔在长江中，就可以阻断长江水流，征服东晋如同疾风扫秋叶一样。” （1）材料一王猛曾在哪一政权里担任丞相？该政权是哪一个民族建立的？ （2）材料二应该是谁说的话？“四方基本平安”具体指的是什么？ （3）通过材料二判断这位统治者听从丞相王猛的劝告了吗？为讨伐东晋所发动的战役是什么？结果如何？并具体分析产生这种结果的原因。 二.北魏孝文帝改革

1.阅读教材，找出北魏建立的时间、民族、统一黄河流域的时间。

2.请同学们阅读课本，找出孝文帝改革改革的措施？

3.结合材料，学习北魏孝文帝改革的措施。

材料一

（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。——《魏书》

材料二 表格：鲜卑族姓氏改为汉姓。

鲜卑姓

拓跋

丘穆陵

步六孤

汉姓

元

穆

陆

鲜卑姓

贺赖

独孤

贺楼

汉姓

贺

刘

楼

（1）材料一、二分别反映了改革的什么措施？若有官员在朝廷上说鲜卑语，会受到什么惩罚？这项惩罚显示出孝文帝对“禁北语”持什么态度？

材料三

公元494年，孝文帝又谓陆睿曰：“……朕修百官，兴礼乐，其志固欲移风易俗。……正欲卿等子孙渐染美俗，闻见广博。（朕亲政九年，对百官实行三载考绩，复兴礼乐，志在移风易俗，开导亿万百姓。朕为天子，何必要迁居中原！正是想让你们的子孙后代逐渐接受好的风俗、博见多闻。）

（2）依据材料三，分析孝文帝实施改革措施的目的是什么？

4.阅读材料，思考问题。

材料一

北魏时期的洛阳是一座繁华的都城，城内有很大的市场，从四面来的商人汇集字这里，交流着来自不同地方的物品，他们中有很多人说着夹杂鲜卑语的汉语，穿着和汉族一样的服饰，在洛阳城定居下来，从事着商品买卖的活动。他们一改往日不尊老、养老的陋习，老人得到了子女的照顾。从他们身上，已经看不出鲜卑族和汉族的区别了。

材料二

孝文帝改革以后，南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨的说：以前以为长江以北都是落后的异族风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。

从材料中可以看出孝文帝的改革起到了什么作用？

三.北方地区的民族融合

1.阅读课本，归纳一下北方地区民族融合的表现及影响？

16

2. 阅读材料，回答问题。

材料一

少数民族妇女身着汉族服装 穿裤褶服的南朝乐队

洛阳的汉族官僚，争相使用胡床、方凳 汉族妇女正在制作蒸馍与烙饼

上面的图片反映了北魏统治时期黄河流域什么样的社会景象？

【自主建构】

【课后练习】

1．导致前秦政权很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态的以少胜多的战役是

A.长平之战 B.官渡之战 C.赤壁之战 D.淝水之战

2.历史老师制作了一则谜语，谜面是：迁都洛阳、汉化政策、民族融合(打一历史事件)。这则谜语的谜底应是

A．商鞅变法 B．北魏孝文帝改革 C．文成公主入藏 D．土尔扈特回归祖国

3. “将都城由平城迁到洛阳，改鲜卑姓氏为汉姓，学汉语，穿汉服，与汉通婚。”材料中反映的是下列哪一改革的主要内容 A.管仲改革 B.商鞅变法 C.孝文帝改革 D.忽必烈改制

4. 历史人物总是与历史事件相连，下列历史人物和历史事件搭配正确的是A．北魏孝文帝——把都城从平城迁到洛阳 B．成吉思汗——建立元朝 C．汉武帝——修筑长城 D．耶律阿保机——建立西夏

5. 帝曰：“今欲断诸北语……三十（岁）以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若为故为，当加降黜（降职或罢官）。”这一举措是 A．秦始皇统一文字 B．汉武帝独尊儒术C．孝文帝厉行汉化 D．武则天重用酷吏

6.魏晋南北朝时期，黄河流域出现了“胡人汉服”“汉人胡食”的多元文化融合景象。对出现这一景象影响最大的事件是

A.昭君出塞 B.北魏孝文帝改革C.文成公主入藏 D.册封达赖、班禅

7. 阅读材料，回答问题。

材料一

在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有10O万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

17

材料二

右图：西晋时期被汉人使用的方凳、胡床。

材料三

禁用鲜卑语，统一使用汉语，……30岁以下的人和在朝廷做官的人，继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。

（1）材料一的“皇帝”指的是谁？他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是生命？依据材料谈谈你对他修长城的看法。

（2）材料二中的“胡”是西晋时期对北方少数民族的统称，请写出这一时期两个内迁的北方少数民族名称。材料三反映的是历史上哪一次改革？这次改革的目的是什么？

（3）结合三则材料，概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。

【课后反思】

不得18

第20 课 魏晋南北朝的科技和文化

【课标要求】

知道祖冲之的数学成就，初步认识书法艺术。了解北方农业技术的成就和农历。

【学习目标】

1.了解魏晋南北朝时期的重要科技成就与文化：贾思勰和《齐民要术》；祖冲之和圆周率；王羲之与《兰亭序》；顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》；范缜与《神灭论》；云冈石窟和龙门石窟。

2.通过魏晋南北朝时期重要科技成就的学习，培养综合归纳能力；通过对魏晋南北朝时期文化的学习，培养艺术修养和文物鉴赏能力，批判地继承古代优秀文化遗产的能力。

3.认识南北朝时期的科学成就承上启下，在我国科技史上放射异彩，是中华民族贡献给人类的一份宝贵财富。当代青年应继承中华民族的优良科技传统，发扬创新精神，争取为人类做出更大贡献。

【学习重点】贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率、王羲之的书法、顾恺之与《女史箴图》和《洛神赋图》。

【学习难点】

圆周率及推算涉及复杂的数学概念和方法，是本课的难点。

【学习过程】

本课的内容主要学习魏晋南北朝时期的科技与文化，内容设计包括三部分：第一部分为“贾思勰和《齐民要术》”，第二部分为“科学家祖冲之”，第三部分为“书法、绘画与雕塑”。

一、贾思勰和《齐民要术》

1.《齐民要术》属于哪一门科学？贾思勰是怎样写成《齐民要术》一书的？主要内容是什么？

2. 这部书对于农业生产有什么作用？影响怎样？历史地位怎样？

3.《齐民要术·种谷》写道：“顺天时，量地利，则用少而成功多；任情返道而不获。”

为什么贾思勰提出进行农业生产要考虑到天时地利？

二、祖冲之和圆周率

1．祖冲之有哪些成就？祖冲之推算出的圆周率是多少？这项成就领先于世界多少年？

2．祖冲之采用什么方法计算圆周率？

3．

祖冲之在历法上取得什么成就？

4. 祖冲之取得重要的成就的原因？祖冲之最值得学习的地方是什么？

三、书法、绘画与雕塑

19

1．书法何时成为一门艺术的？都有哪些代表人物？

2．回忆学过的内容，说一说汉字的演变过程。

3.观察下图，回答问题。

(1)这是哪一书法的摹本？此书法在书法史上有何美誉？

(2)此书法创作者是谁？生活在哪个朝代？

(3)他的字有何特点？后人对他的尊称是什么？

4.魏晋南北朝时期最著名的画家是谁？他生活在什么朝代？代表作品是什么？

5. 北朝统治者为什么要开凿石窟？开凿了哪两个石窟？为什么建于这两个地方？

6.阅读材料，回答问题。

材料一

2008年北京奥运会会徽：“中国印，舞动的北京”

材料二 在战国时代，我国已普遍使用印章（用木、石等材料雕刻而成的图像章）。…如果把“中国印，舞动的北京”看做一个汉字“京”，它便是奥运会会徽史上第一次汉字字形书法的引进。…如果把“中国印，舞动的北京”当做一个“人”形画，它便是东方绘画表现手法上的一次杰出应用。…她将当之无愧地成为奥林匹克运动视觉形象史上的一座艺术丰碑。 ——北京2008奥运会会徽说明

（1）根据材料一、材料二结合所学知识，说明2008年北京奥运会会徽融合了中国哪几种传统艺术形式。

（2）上述传统艺术形式在我国古代都有着辉煌的成就，涌现出了许多著名的艺术家。请你选择两种艺术形式，根据所学历史教材，各说出两位我国古代艺术名家。

【自主建构】

1.科技成就

人

物

祖冲之

贾思勰

2.文化成就 朝代

称谓

主要著作

主要科技成就

20

类别

代表人物

代表作品

【课后练习】

书

法

绘

画

石窟艺术

1．在世界科技发展史上，中华民族硕果累累，成就辉煌。下列科技成果按取得的时间先后排序，正确的是

①造纸术的发明

②活字印刷术的发明

③火药的发明

④把圆周率计算到小数点第7位 A.①②③④

B.①④③② C.②①③④

D.④①②③

2. 魏晋南北朝时期，在世界农学史上占有重要地位的农业科学著作是

A．《道德经》 B．《齐民要术》 C．《资治通鉴》 D．《天工开物》

3. “农圣”贾思勰的《齐民要术》既总结了汉族先进的农业生产技术，又记录了鲜卑族的畜牧经验。这反映了

A．北方民族大融合的发展 B．畜牧业居于生产主导地位

C．鲜卑族与汉族习俗相同 D．潍坊成为当时的经济中心

4.“遒媚劲健，绝代更无”、“飘若浮云，矫若惊龙”是后人对哪位书法家书法的评价？

A．柳公权 B．米芾 C．赵孟頫

D．王羲之

5．2013年中央电视台播出的《汉字听写大会》列同档期播出节目收视率第一，再次证明了汉字有着无穷的魅力和鲜活的生命力。下列有关汉字演变顺序的排列，正确的是

A．金文→甲骨文→隶书→楷书→小篆

B．甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书

C．甲骨文→金文→隶书→小篆→楷书

D．金文→甲骨文→小篆→楷书→隶书

6.周杰伦创作的“中国风”歌曲：“兰亭临帖，行书如行云流水。……忙不迭，千年碑易拓却拓不出你的美……”。你唱到他的这首歌时会想到以下哪位书法家? A．张旭 B．王羲之 C．柳公权

【课后反思】

D．颜真卿

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