简单战术配合课堂实录【3】

体育教学计划设计

制作单位：四川省成都市西北中学外国语学校

标题（单元／模块学习内容总名称）足球

适于年级/学段：水平四 建议学时数：12 一、教学设计（以下内容均指单元／模块，先用文字概述以下几点然后填表）：

1、教学目标

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。通过对足球的学习，提高学生足球技术，体会足球带来的快乐，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识，注重学生学习兴趣的培养，让学生在自主的学习中学会学习。

2、教材分析

足球是学生喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的身体素质，培养竞争意识和团结合作的精神。本课中就是让学生在教师的指导下复习传接球技术，初步学习足球的简单战术。在教学中主要强调学生的自主练习，培养学生对足球运动的兴趣和爱好。

3、学情分析

本次课的授课对象是七年级，由于学生大多课余时间参与到足球活动的机会少，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，尽量让学生参与练习，提高足球— 1 —

技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。

4、设计思路

通过游戏竞赛、自主、探讨、合作等形式让学生掌握基本进攻战术、防守战术、足球规则及组织比赛；检查模块学习成果。发展学生的身体协调性、灵活性进一步发展学生腿部、踝关节力量培养学生相互合作交流、探讨、勇于展现及竞争意识；彼此能够相互指正不规范动作通过教学，使学生在掌握足球传接球技术下，学习简单的战术，发展学生的下肢力量和协调性。 3、通过游戏来激发学生学习的热情，提高学生对体育课的兴趣。

教学重点：传准确，传后快速插入空当，二传合理到位，注意纵深距离。教学难点：传接球配合时机与能力

5、教学手段、方法

本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据水平四七年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，确定了以“简单战术”为主教材，以游戏“五人接力的跑传配合”为辅教材，来激发学生学习兴趣。本课以分组练习，游戏等形式进行教学，使学生逐步掌握传接球的方法的基础上，增加简单战术，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

— 2 —

单元／模块课题：足球

总体目标：增强学生体质，发展足球运动。

预计练习密度课时

内容

1、

传接球练习

2、

学习巩固二攻一技战术

3、

素质练习

1、

两人对传接球练习

2、

演练二攻一技战术

体能练习：游戏“五人接力”

重、难点

教学目标

知识技能：

通过游戏竞赛、自主、探讨、合作等形式让学生掌握基本进攻战术、防守战术、足球规则及组织比赛；检查模块学习成果

体能发展：

发展学生的身体协调性、灵活性进一步发展学生腿部、踝关节力量

情意表现：

培养学生相互合作交流、探讨、勇于展现及竞争意识；彼此能够相互指正不规范动作

知识技能：

通过游戏竞赛、自主、探讨、合作等形式让学生掌握基本进攻战术、防守战术、足球规则及组织比赛；检查模块学习成果

体能发展：

发展学生的身体协调性、灵活性进一步发展学生腿部、踝关节力量

情意表现：

培养学生相主要教学手段、方法

与强度

教法要点：

精解多练，以学生为主，健康第一；整体与分解师范要适当；循序渐进原则；教法新颖，组织练习法有趣味性；鼓励学生勇于尝试练习、启发学生合作探讨，激发学生自主练习

学法要点：

学生认真观察并模仿动作；通过老师知道掌握相关动作要领；积极帮助其他学生掌握动作，并能够相互探讨。

练习方法手段：

集体徒手模仿练习；分解与整体练习相结合练习；相互讨论探讨相结合；分组练习；游戏比赛相结合

教法要点：

精解多练，以学生为主，健康第一；整体与分解师范要适当；循序渐进原则；教法新颖，组织练习法有趣味性；鼓励学生勇于尝试练习、启发学生合作探讨，激发学生自主练习

学法要点：

学生认真观察并模仿动作；通过老师知道掌握相关动作要领；积极帮助其他学生掌握动作，并能够相互探讨。

练习方法手段：

集体徒手模仿练习；分解与整体练密度

40%-45% 平均心率

120-125次/分

平均心率

120-125次/分

密度

40%-45% 1-2 重点：二过一技术

难点：比赛中技战术的意识：传球的时机、方向

重点：队员之间的相互信任以及配合默契

难点：比赛中技战术的意识：传球的时机、方向

1、

个人防守

2、

区域防守

3、

整体防守

体能练习：急跑、急停、变向练习脚步动作

重点：防守的跑位、速度时机

难点：比赛中防守的意识

3 — 3 —

互合作交流、探讨、勇于展现及竞争意识；彼此能够相互指正不规范动作

1、

考核：颠球、踢定位球

2、

练习绕杆

体能练习：曲线绕杆游戏

重点：复习与考核

难点：学生技术动作的发挥情况及心里素质

知识技能：

通过游戏竞赛、自主、探讨、合作等形式让学生掌握基本进攻战术、防守战术、足球规则及组织比赛；检查模块学习成果

体能发展：

发展学生的身体协调性、灵活性进一步发展学生腿部、踝关节力量

情意表现：

培养学生相互合作交流、探讨、勇于展现及竞争意识；彼此能够相互指正不规范动作

1、

考核：绕杆

2、

比赛规则介绍

3、

小球场一球多门比赛

重点：复习与考核

难点：学生技术动作的发挥情况及心里素质

知识技能：

通过游戏竞赛、自主、探讨、合作等形式让学生掌握基本进攻战术、防守战术、足球规则及组织比赛；检查模块学习成果

体能发展：

发展学生的身体协调性、灵活性进一步发展学生腿部、踝关节力量

情意表现：

习相结合练习；相互讨论探讨相结合；分组练习；游戏比赛相结合

4 过老师知道掌握相关动作要领；积极帮助其他学生掌握动作，并能够相互探讨。

练习方法手段：

集体徒手模仿练习；分解与整体练习相结合练习；相互讨论探讨相结合；分组练习；游戏比赛相结合

密度

40%-45% 平均心率

120-125次/分

5 教法要点：

精解多练，以学生为主，健康第一；整体与分解师范要适当；循序渐进原则；教法新颖，组织练习法有趣味性；鼓励学生勇于尝试练习、启发学生合作探讨，激发学生自主练习

学法要点：

学生认真观察并模仿动作；通过老师知道掌握相关动作要领；积极帮助其他学生掌握动作，并能够相互探讨。

练习方法手段：

集体徒手模仿练习；分解与整体练习相结合练习；相互讨论探讨相结合；分组练习；游戏比赛相结合

密度

40%-45% 平均心率

120-125次/分

— 4 —

培养学生相互合作交流、探讨、勇于展现及竞争意识；彼此能够相互指正不规范动作

1、

补考：颠球、定位球、绕杆

2、

小球场足球比赛

3、

学生学习裁判

重点：复习与考核

难点：学生技术动作的发挥情况及心里素质

知识技能：

通过游戏竞赛、自主、探讨、合作等形式让学生相对熟练掌握足球中：颠球、运球、停球等技术。

体能发展：

发展学生的6 身体协调性、灵活性进一步发展学生腿部、踝关节力量

情意表现：

培养学生相互合作交流、探讨、勇于展现及竞争意识；彼此能够相互指正不规范动作

1、

如何欣赏足球（裁判规则）

2、

常见损伤的处理与预防

重点：学生能够欣赏足球

难点：面对运动对抗中各种突发以及偶发的损伤状况时的处理方法

知识技能：

通过游戏竞合作等形式让学生相对熟练掌握足球中：颠球、运球、停球等技术。

体能发展：

发展学生的身体协调性、灵活性进一步发展学生腿部、踝关节力量

教法要点：

精解多练，以学生为主，健康序渐进原则；教法新颖，组织练习法有趣味性；鼓励学生勇于尝试练习、启发学生合作探讨，激发学生自主练习

学法要点：

学生认真观察并模仿动作；通过老师知道掌握相关动作要领；积极帮助其他学生掌握动作，并能够相互探讨。

练习方法手段：

集体徒手模仿练习；分解与整体练密度

40%-45% 平均心率

120-125次/分

教法要点：

精解多练，以学生为主，健康第一；整体与分解师范要适当；循序渐进原则；教法新颖，组织练习法有趣味性；鼓励学生勇于尝试练习、启发学生合作探讨，激发学生自主练习

学法要点：

学生认真观察并模仿动作；通过老师知道掌握相关动作要领；积极帮助其他学生掌握动作，并能够相互探讨。

练习方法手段：

集体徒手模仿练习；分解与整体练习相结合练习；相互讨论探讨相结合；分组练习；游戏比赛相结合

密度

40%-45% 平均心率

120-125次/分

赛、自主、探讨、第一；整体与分解师范要适当；循7 — 5 —

情意表现：

培养学生相互合作交流、探讨、勇于展现及竞争意识；彼此能够相互指正不规范动作

运动知识、技能学练等级

学习成绩评定等级标准

颠球、运球比较熟练，上课比较A 用功，动作技能掌握的比较好

考核相互相对优秀、课堂上相对认真，动作技能相对掌握的比较B 好

习相结合练习；相互讨论探讨相结合；分组练习；游戏比赛相结合

体能发展等级

爆发力、耐力、身体对抗性、协调性等素质相对较好，且训练积极，刻苦认真训练

耐力、爆发力、身体对抗性、协调性等身体素质相对较好，在课堂上相对较认真训练

情意与合作表现等级

在课堂上相互合作、互帮互助、勇于表现自我、克服困难

课堂上相对较认真，互帮互助，敢于展现自我，面对困难敢于克服

考核内容合格，课堂上基本认真C 听讲，动作技能基本掌握

协调性、耐力、身体对抗性、爆发力较差，且课堂基本能够完成任务

课堂上不乐与展现自我，相对较孤僻，不与其他学上交流，面对困难不能主动克服

教学情况反馈：

— 6 —

二、课时计划（上述计划中其中的一课时）

教授年级：七年级

课时：2 教学内容：1、

传接球练习2、

学习巩固二攻一技战术3、

身体素质练习

教学目标：1、

进一步对球性的熟悉2、

让学生掌握二过一运用的时机、种类，能够合理的运用与比赛中去

能力目标：90%以上的学生基本掌握简单战术，全体学生初步掌握一种或两种简单战术方法。

情感目标：培养学生在学习过程中自主、合作、探究学习的能力和遵守规则的诚信程度，通过教学练习培养学生团结、合作、克服困难及勇于展现自我的勇气。

教学重点：传准确，传后快速插入空当，二传合理到位，注意纵深距离。

教学难点：传接球配合时机与能力

时场地、间教学阶段

教学内容

学生活动

教师活动

组织形式及要求

器材安安排

排

1、

整队集合、清点人数、师生问开始部分

好、检查服装、宣布课时任务、安排好见习生、安全教育

1、

四列横队：做到1、

教师完成课堂常规

快、静、齐

×××××

○○○○○

○○○○○

★

组织：四列横队

×××××

1、准备：热准备部分

身、徒手操

1、

四列横队：做到1、

完成热身，领做徒快、静、齐

手操

○○○○○

★

一、学习二过一配合

基本部分

一、学习二过一配合

1、四列横队，前两排坐下，认真听讲、看演示动作。

2、三人一组，慢速练习，体会传球时机、方向。

一、学习二过一配合

1.教师讲解二过一技战术，学生配合演示。二过一 二过一配合注意事项：（1）多以脚内侧传球居多，因为传球距离短

（2）踢墙式二过一配合○○○○○

○○○○○

★

一、学习二过一配合

1、组织：四列横队

×××××

×××××

足球2032 个

○○○○○

×××××

无

3 无

2 回答教师提问。

组织：四列横队

×××××

— 7 —

二、游戏：“五人接力”

三、素质练习

1、

二过一配合，防守者消极放松，进攻者体会要领

2、

慢速练习：体会防守者的位置和动向。

3、

快速行进间练习二过一技术：注意时机、方向、传球力度、

4、

学生练习，纠正。

5、

优生展示，其他学生

6、

观摩评价。

游戏：要求：注意安全，遵守游戏规则

的“墙”不应是原地静止的，而应是在快速跑动中调整位置，直接传球，达到最佳效果。

（3）二过一时，运球人要有突破的意识和行为，吸引防守注意力，不可以过早暴露意图。（4）时机瞬即失去，所以要求把握传球的方向、力量、旋转要恰到好处

（5）第二穿的时机是二过一配合的关键，要根据同伴的跑速和位置，又要考虑防守的位置和动向。

2.教师观察指导，对选择不好的学生及时讲解、

2、组织：三人一组

× ×

× ★

3、组织：同上

4、组织：同上

5、组织：同上

6、组织：

× ×

×

×

★

二游戏组织：五人一组，一人中心。四人在正方型的四个点。

× ×

×

× ×

三.身体素质练习组织

二、游戏：“五人接力”

3.好的组别展示，

二、游戏：“五人接力”

三身体素质练习：鸭子步绕半场边线两圈，仰卧做蹬单车练习

回答教师提问。

放松练习

结束部分

师生道别

收还器材

学生跟做放松练习

相互评价

收还器材

韧带拉伸放松练习，

评价

师生道别

组织：四列横队

×××××

×××××

○○○○○

○○○○○

★

预计运动量

密度40-45% 平均心率125次/分

无

3

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6、课后反思

1、每节课热身活动一定充分，防止肌肉痉挛2、规范技术动作，防止发生踝关节的急性扭伤3、检查操场，提前去除操场上的石子，玻璃等利器4、穿着合适的运动服和运动鞋，强调衣着不许随身带钥匙、小刀等物。

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