第一节 化学让世界更美好ppt配套教案板书设计

湖南师大附中高新实验中学 教 案

课 题

备课时间

“化学使世界变得更加绚丽多彩”教学设计

14/8/31 授课时间

14/9/1 总第 1 课时

根据“课程标准”和“教科书”的要求，并结合本校学生的知识现状和笔者的教学经历，确定本课题的教学目标如下：

1.

知识与技能:知道化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的自然科学。

教学目标

2.

过程与方法:培养良好的学习习惯和学习方法；学会观察生产生活中的化学现象。

3.

情感态度与价值观:激发学习化学的好奇心；培养热爱化学的情感；体会化学与人类进步及社会发展的密切关系。

化学是九年级学生的起始学科，而绪言课又是化学的第一课，因此能否上好这一课，将对学生今后的化学学习起着至关重要的作用。

本节绪言课主要内容属于非知识性教学，这就为教师灵活处理教材提供了自由空间。笔者能够尊重教材，但又不拘泥于教材。考虑到课本上没有安排实验，笔者精心选用了几个趣味实验穿插演示或分组进行，既体现了化学课的特点，也使学生体验化教学设计

学实验的美丽和魅力；笔者重视联系身边的一些生动有趣的实例，使学生感受到生活中处处有化学；笔者注意介绍一些化学高科技成果（如诺贝尔化学奖），使学生认识到化学促进了社会发展；为了提高课堂效率，体现教育现代化，笔者还注意利用多媒体课件辅助教学。

总之，本节课要让学生在轻松愉快的心情中去认识多姿多彩的化学世界，从而激发学生学习化学的兴趣，引导学生逐步了解化学，并体会化学与人类进步及社会发展的密切关系。

教学重点

教学难点

体验化学与人类生活、社会发展的关系；

激发学习化学的兴趣。

培养学生学习化学的热情,激发学生学习化学的兴趣和求知欲；

初步引导学生学习化学的方法

抄写1-20号元素符号及元素名称（2遍）

作业内容

记忆1-20号元素符号及元素名称

读2遍化学的基本概念

教学流程或板书设计

实验激趣（一）

[教师]同学们，世界上哪种颜色的花最多？

[学生]红色、黄色、紫色等。

[教师]白色的花最多。这个答案我是在某一期《开心辞典》中知道的。可是，多数人喜欢颜色鲜艳的花。现在，我这里有一朵白色的花，我们试试把它变成红色的，你有什么办法吗？

[学生]每片花瓣上都贴上红色的纸、用红墨水浸泡花朵……

[教师]同学们的办法是可以的，我还有另一种办法。

接下来我用喷雾水壶对准白花喷雾。白色的花在同学们的惊呼中摇身变成了红色的。

总结引题

[教师]这样神奇的变化还多着呢。我们可以把“白开水”变成“牛奶”、“红酒”，还可以拿玻璃棒当火柴用……，所有这一切，奥秘就在我们将要学习的化学知识中。化学是神奇的，化学是有趣的，化学可以使世界变得更加绚丽多彩。

[提问]如果以“化学使世界变得更加绚丽多彩”为题写一篇文章，你会搜集哪些或哪方面的材料作为你文章的主要素材呢？

指导阅读

[教师]从学生进行多年的写作训练着手，使他们比较容易地完成了选材任务。此时再指导生联系自身生活阅读课题下的三段文字和九幅图片。

总结引题

[教师]同学们想搜集的也是这样的素材吧。虽然我们没有拿出很多证据来证明化学使世界变得更加绚丽多彩，书上的图片也只是很微不足道的一小部分。但是，借一斑可窥全豹。我们不得不承认人类发展进步过程的方方面面均与化学有着密切的联系。如商场里五颜六色的时尚服装、超市里各色各样的食品和饮料、一排排拔地而起的高楼大厦、方便出行的高速列车、农业上的化肥、工业上的炼钢等。

过渡

连魔术中也包含着化学，下面就是见证奇迹的时刻……

实验激趣（二）

演示实验：烧不坏的手帕

小结并过渡

我们的身边充满着化学物质，也充满着各种变化。可以说，化学不是万能的，但没有化学是万万不能的。那到底什么是化学呢？化学的研究对象是什么呢？

感受科技

[投影]

2013年6月“神舟十号”飞船升空的视频或图片。

[讨论]大家猜想一下飞船的外壳材料，应该具有哪些优越的性能。教师巡视、参与、指导、释疑。

[学生]硬度大、耐高温、耐腐蚀、质轻……

[介绍]航天飞机外壳上铺砌的几万块金属陶瓷耐热片，它韧而不脆、坚而耐热的优良性能可以保护航天飞机安全穿越大气层。

[讲解]金属陶瓷的优越性能属于物质的性质，它为什么会有这些优越的性能呢？这是金属陶瓷的组成和结构决定的；飞船之所以能够上天，是燃料燃烧时发生了变化，这个变化产生了巨大的反冲力。每一种物质都有它的组成、结构、性质，以及变化规律等，这都是化学研究的范围。

实验激趣（三）

[过渡]化学是一门以实验为基础的科学。为了让大家更好地感受化学实验，我来做一个演示实验，请大家注意观察现象，并试着用语言来描述它。

演示实验：镁条燃烧

[教师]大家在实验过程中观察到了哪些现象呢? [学生]剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体

[教师]这个白色固体还是镁吗？那是不是产生了一种新的物质呢？这个留给大家思考，我们下节课具体学习。

[提问]请用自己的话说一说，化学是一门什么样的学科？

[小结扼要板书]化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质和变化规律的自然科学。化学不仅研究已有的物质，更需要研究和创造自然界不存在的新物质。

[提问]举出一些自然界原本没有而是科学家根据需要创造出来的物质？

[学生]塑料、电线、玻璃、铝合金……

[过渡]在创造物质方面贡献最大的化学家是诺贝尔。他19世纪末制出了安全炸药，因此积累了巨额财富，他拿出920万美元设立了至高无上的诺贝尔奖。

[讲述]从此，很多化学家因为制出了重要的物质而荣获诺贝尔化学奖（适时投影相关图片）：哈伯(德)因首先合成了氨气，获1918年诺贝尔化学奖；霍沃思(英)因首先合成了维生素C，获1937年的诺贝尔化学奖；黑格(美)、马克迪尔米德(美)、白川英树(日) 因为制出了导电塑料，获2000年诺贝尔化学奖；钱永健(美籍华人)因为合成出荧光蛋白质，荣获2008年的诺贝尔化学奖。

[过渡]每一年都有化学家获得诺贝尔奖，可见化学每一天都在不停地发展。

[阅读教材]学生阅读教材2-4页相关内容，了解化学发展史。

[小结]引导学生归纳、总结化学发展简史（适时投影图片）：

（1）萌芽阶段：古代（发现火、烧制陶瓷、造纸、制造黑火药等）。

（2）化学成为一门科学：道尔顿提出原子论、阿伏伽德罗建立分子学说。

（3）化学有规律可循：门捷列夫发现了元素周期律。

（4）现代化学：先进的技术使化学研究进入微观世界和纳米水平。

（5）绿色化学：环境友好化学将使世界更加绚丽多彩。

[板书]绿色化学将使世界更加绚丽多彩。

[讨论]如果没有了化学，我们的生活会变成什么样。教师巡视、参与、指导、释疑。

[学生]没有了电；生命终止；世界末日来临……

[讲述]不过，这是假设，同学们不要害怕。

课堂小结

[提问]怎样学习化学？根据你已有的学习经验谈谈你将如何学习化学？

[指导]化学和物理学、生物学一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程中要注重实验，做到仔细观察、规范操作……

[总结]化学学习方法：

1.

勤思考、敢提问、善交流、常总结

2.

讲规范、勤动手、细观察、务求真

[布置作业] 抄写1-20号元素符号及元素名称（2遍）

记忆1-20号元素符号及元素名称

读2遍化学的基本概念

板书设计

教学后记

在三个班的平行课中，11班多媒体使用顺利，学生反应很好，思维很活跃，很轻易能感受到学生对于课程的热情。在10、9班上课时，多媒体故障不能使用，所以只能用电脑直接展示给学生观看，坐在后排以及旁边的学生观看不到视频，参与度不高，经过讲述，学生积极性还比较可以，只是回答问题思维不那么活跃，可能与未使用多媒体有些关系。在三个班上课时间都没有把握好，多了一些时间，应该是讲课速度稍快的原因，不过准备了有趣实验动画，让学生更多的感受了化学的神奇，这点在11班反应特别好，而在9班就效果甚微，10班在处理多媒体时耽误了时间，最后时间刚好。经验及教训：讲课速度放慢，多多充实上课环节，为多余时间预留活动的内容。

□见流程 □见课件 □见电子稿 □见下页

教学过程