整理与复习教学内容

化学式与化合价的复习

一：学习目标：

知识与技能：

1。了解什么是化学式及化学式的意义。

2.学会化学式的读法与写法。

3．能利用化学式简单推求化合价，进而能用化学式正确地表示常见物质的组成。

过程与方法：

1．通过化学式意义的学习，学会用化学语言表述物质的组成。

2．通过化合价特点的学习，初步学会运用观察、比较、概括等处理信息的方法

情感、态度与价值观：

1.

通过化学式的学习，领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。

2.

通过不同的化合价记忆方法的交流，培养合作精神和竞争意识

二：学习重点：

1.熟记常见元素及原子团的化合价。

2.能用化合价推求化学式

3.用化学式表示某些物质的组成以及化学式的意义。

三：学习难点：

1.

化学式的含义及写法

2.

利用化合价写化学式

四：学具准备：

1.

多媒体课件。

五：教学方法:：

比较、归纳、练习、对比、活动探究。

六：课型课时：新授课，1课时

七：课前导入：（多媒体展现概念）

（学生复习填写）1.化学式的概念：用

和

的组合表示物质组成的式子叫做化学式。纯净物都有

的组成。

2.化学式的意义(以H2O为例)

(1)宏观意义：水,

。

(2)微观意义：一个水分子,

。

3．化学价的意义以及注意事项（学生回顾并再次记忆）

①化合价是元素的原子化合时表现出来的一种性质，一种元素的原子和不同元素的原子化合时可能显示不同的化合价。

②化合价一定要标出“+”“-”号。

③原子团（根）是一个整体，不能随意拆开。

④化合价与离子的区别：如Na+表示钠离子，Na表示钠元素的化合价为+1。

八：教学过程：（教师引导学生进行习题练习，并在多媒体上展示多种类型习题进行巩固）

习题练习：

例1

下列各符号中数字“2”表示的意义不正确的是(

)

A.Fe2+:一个铁离子带两个单位的正电荷

B.N2:一个氮分子由两个氮原子构成

C.2Hg:两个汞原子

D.2NO3-:两个硝酸根离子

例2已知某种磷的氧化物中磷为+5价，氧为-2价，写出这种磷的氧化物的化学式。

解：

P

O

解题步骤：

①写出组成化合物的两种元素的符号，正价的写在左边，负价的写在右边。

+5

-2

P

O

②求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。

5×2=10

③求各元素的原子数：

最小公倍数÷正价数(或负价数)=原子数

P：10÷5=2

O：10÷2=5

④把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式：

P2O5

⑤检查化学式，当正价总数与负价总数的代数和等于0时，化学式才算是正确的。

(+5)×2

+(-2)×5

=

+

10

-

10

=

0

答：这种磷的化合物的化学式是P2O5。

【小结】知价写式一般步骤：

①写出元素符号，正价在左，负价在右。(有些化合物书写时负价元素在左边，正价元素在右边，如NH3、CH4等)

②求两种元素正、负化合价绝对值的最小公倍数。

③求各元素的原子数。

④把原子数写在各元素符号的右下方，即得化学式。

⑤按正负化合价代数和为0的原则检查化学式。

例题3

下列各符号中数字“2”表示的意义不正确的是(

)

A.Fe2+:一个铁离子带两个单位的正电荷

B.N2:一个氮分子由两个氮原子构成

C.2Hg:两个汞原子

D.2NO3-:两个硝酸根离子

例4下列各符号中数字“2”表示的意义不正确的是(

)

A.Fe2+:一个铁离子带两个单位的正电荷

B.N2:一个氮分子由两个氮原子构成

C.2Hg:两个汞原子

D.2NO3-:两个硝酸根离子

例4交警常用装有重铬酸钾（K2Cr2O7）的仪器检测司机是否酒后驾车，因为酒中的乙醇分子能使橙红色的重铬酸钾变为绿色的硫酸铬［Cr2(SO4)3］，重铬酸钾和硫酸铬中铬的化合价依次是(

)

A．＋6、＋3

B．＋3、＋5

C．＋3、＋3

D．＋3、＋6

九：板书设计：

化学式与化合价复习

一

化学式

（1）定义：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子叫做化学式

（2）意义（以水为例）

①表示一种物质:水

③表示物质的一个分子:一个水分子

宏观

②表示该物质的元素组成:

微观

④表示物质的分子构成:每个水分

水由氢氧两种元素组成

子由两个氢原子和一个氧原子构成

（3）化学式的写法和读法

二

化合价

（1）元素的化合价是元素的原子在形成化合物时表现出来的一种性质。

（2）原子团：作为一个整体参加反应的原子集团，也叫根。

（3）注意事项

（4）应用

①已知化合价书写化学式

②已知化学式书写化合价

十：教学反思：