观察与猜想　看图时的错觉精品学案｜教案在线预览

资料摘要

看图时的错觉教学设计教学目标：1、通过观察、操作、交流等数学活动，发展空间观念2、逐步培养学生在观察、实验得出结论习惯学情分析：现在所上两个班级的学生，思维惰性比较强，没有积极主动进行思考的习惯。他们总是喜欢，在老师讲解后，再去揣摩其合理性，而不是自己根据经验去探究出新知。所以教师可以先做一个示范，

资料类型：教学教案文档

所属课文：观察与猜想　看图时的错觉

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2019-06-23 17:04:00

来源学校

学校：泸县立石镇立石初级中学校

观察与猜想　看图时的错觉精品学案

未知

2019-06-23 17:04:00

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关键词：观察与猜想　看图…精品学案

正文

看图时的错觉教学设计

教学目标：

1、通过观察、操作、交流等数学活动，发展空间观念

2、逐步培养学生在观察、实验得出结论习惯

学情分析：

现在所上两个班级的学生，思维惰性比较强，没有积极主动进行思考的习惯。他们总是喜欢，在老师讲解后，再去揣摩其合理性，而不是自己根据经验去探究出新知。所以教师可以先做一个示范，再让学生去探究，逐渐培养起学生的积极主动的思维习惯。

重难点：通过说理、推理去证明假设和猜想

一、引入新课

提问：是不是我们眼睛看到的都是准确的呢？我们的眼睛会不会欺骗我们呢？

出示书上图1中的三幅图，观察线段a和线段b，谁更长？

先观察，说出自己的判断，然后再使用直尺度量，读出线段a和b的长度，得出

三幅图中a和b都一样长。

从这一中同学们体会到了什么？

这些问题都是一些视错觉的问题，是我们的眼睛欺骗了我们，因为这些原因经常不正确，要实践检验。

二、出示其他类型的图

引导学生观察，做出自己的判断，小组交流、验证自己的判断。

分享自己的成果、验证自己判断的方法。

三、体验视觉错图

通过PPT展示其他有意思的视觉错图

四、小结交流

说一说自己本节课的收获，在学习中，也经常会遇到类似的问题，我们不能够仅凭眼睛的判断，要通过自己的实验去证明，或者运用书本的知识，通过逻辑推理去证明。

五、作业

关于本教案的常见问题

Q：观察与猜想　看图时的错觉精品学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《观察与猜想　看图时的错觉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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