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关键词：整理与复习教学目标设计

正文

氧气的制取复习课教学设计

保山第九中学

赵文志

【教学目标】

知识与技能1.掌握实验室制取氧气的相关知识。

2.了解实验室制取气体的一般思路和方法。

过程与方法 1.通过探究实验室制气装置，培养学生实验室制气装置的设计思路。

2.通过讨论，培养学生表达能力，提高学生分析和解决问题的能力。

情感态度价值观1.在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣。

2.在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。

【教学重点】1.实验室制取氧气的相关知识

2.实验室制取气体的一般思路和方法

【教学难点】理解气体制备的思路和方法

【教学过程】

教师活动

学生活动

设计意图

【实验操作】教师演示观看，回忆实验室制氧通过实验的展示，提高用加热高锰酸钾的方法气的相关知识。

学生学习兴趣，并引起制取并收集氧气

自己动手做实验的欲望。并让学生快速回忆制取氧气的发生装置和收集装置的选择。

实验室制取某种气体的

考虑因素：

由氧气的用途引出气体

1.药品的选择与评价

的制取复习，利用学生

以制O2为例

已学知识，便于学生思（1）你知道哪些途径可思考

考归纳。

以得到O2？

说出已学产生二氧化碳

板书列出

的化学变化，阐述理由。

思考，回答

哪些方法能用于实验室

制O2？请说明理由

（2）三组对比实验，观观察，比较，分析

通过观察实验，使学生

察气泡产生的速率。

较清晰的分析实验室制

归纳

气体时可根据不同条件（3）归纳:选择实验室制选择不同装置。培养学气体的药品选择考虑因生比较的方法。

素：

2.发生装置的选择与评

价

归纳：气体发生装置的思考，交流讨论，回答

选择考虑因素

从装置的选择中进行对【看一看，评一评】观比，找出发生装置选择察同学制作的发生装的影响因素。

置，有哪些能制取O2，

哪些不能顺利制取O2？

发生装置的缺点：

归纳

观察，交流讨论，回答

归纳

3.收集装置的选择与评价

（1）实验室制O2用什么方法收集？为什么不用其他方法呢？

（2）还有哪些收集气体的方法呢？

（3）归纳：气体的收集装置选择的考虑因素：

【练一练】这是一种多用途的装置，我们来研究他的用法

思考回答

回忆，回答

从信息中找出收集气体时还有一些考虑因素

交流讨论，理解万能瓶的原理和具体的连接方法。

总结本节课所学知识

从一段信息中找出有用信息，培养学生分析综合能力

比较两种方法制气体的发生装置的不同，总结实验室制气体发生装置要考虑的因素。

培养学生的观察能力

归纳所学知识，再引出特殊气体的收集，从一般到特殊的思维方式。

继续训练万能瓶的使用方法，加深学生理解较难的知识。

总结

板书设计

氧气的制取复习

一、反应原理

二、化学方程式

三、发生装置的选择

反应物的状态：固体，固体与液体

反应条件：是否加热，催化剂等

四、.收集装置的选择

气体的密度

气体的溶解性，是否与水反应

气体是否有毒

五、检验方法

六、验满方法

七、操作步骤

资料摘要

整理与复习教学目标设计