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《燃料和热量》的教学设计一、教学目标:知识与技能:1、知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用;了解化石燃料的不可再生性。2、知道石油、煤炼制出的几种主要产品及其用途。3、了解化学反应中的能量变化,认识燃料充分燃烧的重要性。过程与方法:1、指导学生结合生产生活实际,通过阅读、思考、讨

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课题2 燃料和热量优质课一等奖

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课题2 燃料和热量优质课一等奖

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关键词:课题2 燃料和热量优质课一等奖

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《燃料和热量》的教学设计

一、教学目标:

知识与技能:

1、知道化石燃料是人类重要的自然资源,对人类生活起着重要作用;了解化石燃料的不可再生性。

2、知道石油、煤炼制出的几种主要产品及其用途。

3、了解化学反应中的能量变化,认识燃料充分燃烧的重要性。

过程与方法:

1、指导学生结合生产生活实际,通过阅读、思考、讨论等自主学习方式来获取化石燃料的有关信息。强调化石燃料的不可再生性。

2、运用实验的方法来得出结论。

情感态度与价值观

了解化石燃料的不可再生性,通过化石燃料的形成、使用年限等内容,认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性,培养节约利用资源的意识。

二、教学重点:

1、了解化石燃料的形成过程和不可再生性。

2、认识化石燃料对人类所起的重要作用。

3、了解化学反应中的能量变化。

三、教学难点: 1、培养学生的思考能力和总结能力。

2、煤和石油的综合利用。

四、课时安排:1课时

五、教具:

电脑投影仪、镁条、盐酸、试管、胶头滴管。

六、教学设计:

教师活动

学生活动

设计意图

【复习提问】

学生回答

再让学生回顾旧知识的1.什么叫燃烧?

同时为新内容做准备

2.燃烧需要哪三个条件?

教师针对学生回答的燃

烧的三个条件中的第一

个条件中的可燃物

【设问】

结合日常生活,谈谈你都

让学生从身边事物出熟悉那些燃料?

学生分组讨论

发,激发他们学习化学[讨论]

的兴趣。

1、家庭做饭、洗澡等使

用的燃料有哪些?

2、汽车、飞机、轮船、

火车、拖拉机等交通工具

分别使用什么燃料?

培养学生分析问题能力

3、炼钢厂、热电厂等使用什么燃料?

教师总结学生答案

【设问】

通过大家的预习,说出哪些是化石燃料呢?为什么?

【板书】一化石燃料

煤

石油

天然气

它们是不可再生燃料

【多媒体展示】

煤,石油的形成,以及用途。

【设问】1、煤是纯净物还是混合物,其组成是什么?

2.煤的干馏煤隔绝空气加强热,可称煤的干馏是物理变化还是化学变化

3、石油是纯净物还是混合物,其组成的主要元素是什么?

4、石油的分馏是物理变化还是化学变化

【多媒体展示】

P133页图7-18。

【设问】上述三种化石燃料中,哪一种是气体化石燃料?

【多媒体展示】

天然气的形成及用途. 【设问】

1.天然气的主要成分是什么?

2.天然气具有哪些性质? 【多媒体展示】天然气燃烧的视频

学生看书回答

学生观察视频及图片

学生阅读P132页,然后分组讨论

学生阅读P132-133页并讨论问题

讨论书上P133页1题和2题。

学生回答:

学生观察图片

学生看书P134页,并回答问题。

学生观察视频

1 和合作意识。

让学生亲眼观看,有利于理解

培养学生的合作意识与阅读能力,思考能力。

问题设疑,导入新内容。

让学生感知熟悉的事物激发他们学习的兴趣

培养学生的思考能力

培养学生的观察能力,

培养学生归纳能力和总

【设问】

1.天然气燃烧

的现象?

2.通过现象你能推断出天然气的组成吗?

【板书】

天然气的主要成分,具有可燃性以及化学方程式

【多媒体展示】

P135图片化石燃料的应用相当广泛。可见它是很重要的燃料,那么它是取之不尽用之不绝的

?

【多媒体展示】P135表

根据书P135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽?

【设问】

1.面对这种情况我们应该怎么办?

2.生活中你见过这种例子吗

【多媒体展示】

1.人们使用煤球.蜂窝煤的图像. 2.地热能. 潮汐能

.风

能等新能源的应用. 大家都知道燃烧能提热量,那么还有没有一些反应能提供热量呢?

【分组实验】

镁条与稀盐酸反应,并归纳现象。

【板书】

二.化学反应中的能量变化

【归纳】

我们学过哪些化学反应放热呢?

【推测】

是不是有些反应会吸收热量?有例子吗?

学生回答

学生板书甲烷燃烧的化学方程式。

学生观察图片

学生观察并计算

讨论解决节约能源和开发性能源的问题。

讨论提高燃料燃烧的利用率的方法。

了解可燃冰。

学生观察。

学生动手实验并回答实验现象。

学生回答

2 结能力。

让学生熟练化学方程式的书写。

让学生意识到化石燃料的广泛应用

了解化石燃料的不可再生性,认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性,增强节约使用能源的观念

密切联系生活、开阔学生视野,激发他们的创新能力。

培养学生的动手实验能力和推理归纳能力。

培养学生总结能力。

让学生亲身感受,有利

于知识的掌握。

[补充实验] 学生触摸烧杯外壁

氢氧化钡晶体与氯化铵

固体在烧杯中研磨

培养学生的语言表达能[总结]:

学生总结

力和归纳能力。

学完本课题你有何收获?

【习题】

[布置作业】P139.1.2.35.6

七、板书设计:

第七单元

燃料及其利用

课题2 燃料和热量

一.化石燃料

1.煤、石油、天然气是世界上最主要的三大化石燃料。它们都是不可再生能源。

2.天然气(

CH4 )――是已知最简单的有机物。

CH4的化学性质:可燃性:

(2)

CH4+2O2

点燃

CO2+2H2O 二.化学变化中的能量变化

1.物质发生化学反应的同时,伴随着能量的变化,通常表现为吸热和放热现象。

3

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关于本教案的常见问题

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