课题2 元素教学设计与反思

元素周期表

教学设计

教学目标：

1、知识与技能

（1）初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具。

（2）通过观察元素周期表的结构，能说出元素周期表提供的一些信息，如元素名称、元素符号、原子序数、相对原子质量。

2、过程与方法

通过对元素周期表的认识，从而学会运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息

3、情感态度与价值观

在以元素周期表的功能为线索对元素多角度的认知过程中感悟人类不断探索科学的意义和智慧。

教学重点、难点：

1、重点：能说出元素周期表提供的一些信息。

2、难点：元素周期表的应用。

教法与学法：引导分析、归纳总结

课时安排：1课时

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

巩固已有的知识，为新课程学习做铺垫。

复习提问：在前面我们学习了元素，那学生回答

什么叫做元素呢？元素有多少种呢？

过度：细胞是组成生命的基本单位，而元素在组成物质的过程中的作用也像细胞一样，目前发现的100多种元素，组成了3000多万中物质。

学生听讲

请同学们想一想，100多种元素是不是像下课后操场上的学生一样，杂乱无章、没有秩序的乱排列呢？有没有规律可循呢？

元素周期表的诞生，介绍俄国化学家门捷列夫和元素周期表的关系。

观察元素周期表的颜色，从中找出颜色不同的规律

是的，元素周期表中不同的颜色代表了不同的种类，一般我们把带有“金”或“钅”的元素叫做金属元素，把没有“金”或“钅”的元素叫做非金属元素。

在非金属元素中，又有带“气”字头的，带“石”旁的和带“氵”的，那他们有分别代表了什么状态的呢？

游戏练习：找出以上元素那些是非金属元素。

用心的同学可能也观察到了，在每一个格子里面不光有我们认识的文字，还有数字和字母，那这些数字和字母又代表什么意义呢？

前面我们学习的元素的定义中提到，具有相同核电荷数或质子数的一类原子的总称，这些核电荷数和质子数与原子

学生回答

学生经过仔细查阅，发现颜色浅的部分元素名称都有“金”或“钅”，颜色深的部分元素名称没有“金”或“钅”

验证学生的答案。有一种元素“汞”没有金字或钅，但是它属于金属元素。

学生观察后回答

学生代表在白板上进行游戏训练

学生查阅后回答：

在左上角的数字表示原子序数，右上角的字母是元素符号，文字是元素名称，下面的数值是相对原子质量。

学生分析回答：

质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数

让学生了解元素的数量和组成物质的数量，形成主观的数据意识，体现元素与物质之间的关系。

激发学生学习动机，引出课题元素周期表。

感悟人类不断探索科学的意义和智慧。

学生通过观察了解元素的基本信息，使学生在探索中学习。

学生答案正确，提高学生的学习兴趣。区别非金属元素的状态，结合前面学习的“氧气、磷、溴”等物质来启发学生。

增加学习的趣味性。

知识进一步加深，学生进一步探索。

让学生了解，通过原子序数可以知道原子的质子数等相关数

序数有什么关系呢？

我们知道了每一个格子里面的信息，那么大家在观察一下，元素周期表中有几个横行呢？那些横行的元素多，那些元素少？

学生回答：有七个横行，有七个周期

学生观察后回答：位于同一周期的原子，最外层电子数依次增加，电子层数相同。一般我们认为元素的原子，核外有几个电子层，那么这种原子（元素）就在第几周期。

是的，有七个横行，我们把每一个横行叫做一个周期，所以元素周期表中共有七个周期，第一周期的元素种类最少，第六周期的元素种类最多。

让学生学习新知识的

前提下，复习旧知识。

根据原子结构示意图，请大家观察一

下，每一个横行的原子，在结构上有什

么异同？

学生观察后回答：元素周

期表共有18个纵行，每一通过上面的探索，学接下来，请大家再来观察一下纵行，又个纵行叫做一个“族”，生能迅速的找到答案

有什么特点？

但由于8、9、10三个纵行

共同组成一个族，所以元

素周期表中一共有16个

族。

位于同一族的原子，最外知识延展

根据原子结构示意图，请大家观察一层电子数相同，电子层数

下，每一个横行的原子，在结构上有什由上至下依次增加。最外

么异同？

层电子数相同，元素的原

子的化学性质相似。

进一步认识元素周期

学生思考

表的意义和作用。

元素周期表是学习化学的重要工具，它

可以给我们为寻找新元素提供了理论

依据，又由于元素周期表中位置越接近

的元素化学性质越相似，启发人们在元

素周期表的一定区域内寻找新物质（如

半导体材料、催化剂、农药）

巩固知识

学生练习

通过元素周期表的学习，我们从中学习到了很多的知识，这些知识是我们平时据，用于解题。

培养学生归纳总结的能力。

做练习和考试都要考的知识点，所以同学们要学会运用。

板书设计：

一、元素

在元素周期表中有100多种元素，这些元素可以分为两大类，即：金属元素与非金属元素。

金属元素：把带有“金”或“钅”的元素叫做金属元素，

非金属元素：把没有“金”或“钅”的元素叫做非金属元素。

元素周期表中每一个的意义：在左上角的数字表示原子序数，右上角的字母是元素符号，文字是元素名称，下面的数值是相对原子质量。

质子数=核电荷数=核外电子数=原子序数

二、周期

1、元素周期表共有7个横行，每一个横行叫做一个“周期”，共有七个周期。

2、原子结构示意图中同一周期的特点：位于同一周期的原子，最外层电子数依次增加，电子层数相同。一般我们认为元素的原子，核外有几个电子层，那么这种原子（元素）就在第几周期。

三、族

1、元素周期表共有18个纵行，每一个纵行叫做一个“族”，但由于8、9、10三个纵行共同组成一个族，所以元素周期表中一共有16个族。

2、位于同一族的原子，最外层电子数相同，电子层数由上至下依次增加。最外层电子数相同，元素的原子的化学性质相似。

四、元素周期表的意义

学习和研究化学的重要工具。

为寻找新元素提供了理论依据，又由于元素周期表中位置越接近的元素化学性质越相似，启发人们在元素周期表的一定区域内寻找新物质（如半导体材料、催化剂、农药）

作业布置：P65第3.4.5.6题

小结与反思：

授课单位：贵州省兴义市敬南镇中学

授课人：杨跃