21 欢乐的泼水节多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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21 欢乐的泼水节多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：21 欢乐的泼水节多媒体教案及点评

正文

欢乐的泼水节

一、学习目标：

1.有感情地朗读课文，背诵课文；

2.学习用不同符号来做读书批注；借助语言文字来感受傣族人民欢度节日的喜悦；知道清水的象征意义；

3.知道我国是一个多民族的国家，了解一些民族的传统节日。

二、学习重点：

借助语言文字来感受傣族人民欢度节日的喜悦，知道清水的象征意义。

三、学习难点：

正确把握朗读语气，读出自己的感受来。

四、教具准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、谈话导入：

这节课，我们继续来了解傣族人民的传统节日——泼水节。关于泼水节，它的背后还有一个动人的传说故事呢！大家先来读一读。（多媒体出示）

二、学习目标：

1.有感情地朗读课文，背诵课文；

2.能从文中找出描写泼水欢乐场面的词句，会用不同符号来做读书批注；借助语言文字来感受傣族人民欢度节日的喜悦；知道清水的

象征意义；

3.知道我国是一个多民族的国家，了解一些民族的传统节日。

（学生齐读，师过渡：这节课，我们就围绕“欢乐”两个字展开读书交流活动，重点来解读一下泼水节的欢乐具体体现在什么地方？通过哪些词句能感受到欢乐的氛围？）

二、导读达标：

（一）直击重点，感受欢乐场面。

大声读一遍课文，找出描写泼水场面的相关段落。

品读课文第二自然段。

（1）标出句子序号。

（2）用“——”画出描写泼水场面的句子，好好读一读。

（3）用“△”标出表示动作的词。

（4）通过朗读来感受泼水的热闹场面。（自由读、开火车读、评价读、挑战读、范读、集体读）

（5）想象练说：人们都沉浸在泼水带来的欢乐之中。你瞧！他们有的

，有的

……大家快乐得像神仙一样。

过渡：此时，人们的心情怎么样呢？

（二）体会兴奋心情

1.用“

”文中能体现人们心情的词语。

2.朗读体验：

（1）老人、孩子、姑娘、小伙儿、个个身上湿淋淋，人人脸上乐

开了花。（自由读、挑战读、齐读）

不光泼水时他们的兴奋之情溢于言表，这一段还有一个词语也准确表达出他们急切、盼望已久的心情，你们快找找。

（2）这一天、人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。

（评价读、示范读）

过渡：课文第一自然段也有一个字同样能体现人们等待已久、急切盼望节日到来的心情，你们能找到吗？

（3）西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。

（朗读指导）

过渡：读到这里，老师有了这样一个疑问：为什么个个身上湿淋淋，却人人脸上乐开了花？你们能从文中找到答案吗？

（三）明白清水的象征意义。

1.大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。

2.清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的

多，怎么能不高兴呢？（朗读指导）

（四）了解泼水节的其他活动

1.出示自学提示：泼水节那天，傣族人民在泼水的过程中，空中一直回响着

。泼水过后，人们有的

，有的

……直到深夜还不肯离去。

2.朗读指导

（五）重温泼水场面，练习背诵

四、拓展阅读。

每人至少了解一个少数民族的传统节日。边阅读资料边用自己喜欢的符号画出节日时间，习俗等，读完后同桌进行交流。

板书设计

欢乐的泼水节

我把清水泼向老人，祝福他（她）＿＿＿＿＿＿＿＿. 我把清水泼向孩子，祝福他（她）＿＿＿＿＿＿＿＿. 我把清水泼向司机，祝福他（她）＿＿＿＿＿＿＿＿.

我把清水泼向商人，祝福他（她）＿＿＿＿＿＿＿＿.

我把清水泼向农民伯伯，祝福他（她）＿＿＿＿＿＿＿＿. 千言万语，化成了一句句祝福的话，这一句句美好的祝福，凝聚成一个词，那就是——吉祥如意。

资料摘要

21 欢乐的泼水节多媒体教案及点评