13 飞夺泸定桥教学设计内容推荐

飞夺泸定桥

教学目标：

1、有感情地朗读课文，感悟课文中“飞”、“夺”的含义。

2、理清文章的写作思路，学习按事情发展顺序记叙事件的写作方法。

3、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军奋不顾身、勇往直前的革命精神。

教学重点：

理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的，体会他们奋不顾身、勇往直前的革命精神。

教学难点：

学习按事情发展顺序记叙事件的写作方法。

教学用具：多媒体课件。

教学过程：

一、课文回顾，导入新课：

师：同学们，这节课我们继续学习课文《飞夺泸定桥》。

同学们，上节课，通过初读课文，我们初步了解了课文的主要内容，以及事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，这节课，我们来深入学习课文。

我们先来回顾一下：（课件出示）

（1）这篇课文按照什么顺序写的？主要讲了什么内容？

师：同学们说得很对，这篇课文描述的就是红军在二万五千里长征途中飞夺泸定桥的故事。

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（2）事件发生的时间、地点、人物、起因以及结果怎样？

（相机板书）

（3）资料补充

①石达开②蒋介石③影视资料

所以一桥系安危，红军能否渡过大渡河，关系到红军能否北上抗日；关系到红军的生死存亡；关系到中国革命的前途和命运。为了迅速渡过河去，粉碎国民党反动派妄想把红军消灭在大渡河边的阴谋，必须火速夺下泸定桥。（板书）

二、精读课文，理解感悟：

读画想议、研读经过

（1）过渡：红四团胜利地夺下了泸定桥，夺桥过程中遇到了哪些困难，他们是怎样克服的？他们又是怎样“飞夺”泸定桥的呢？接下来我们重点学习飞夺泸定桥的经过部分。请同学们自由读课文的第2-8自然段，小组合作完成学习提示中的两个问题：谁能来读读学习提示。（指生读提示）

（2）课件出示学习提示：（读3分，）

1、读2至5自然段：

（1）思考：红四团为什么要“飞”奔到泸定桥？

（2）用“——”画出在“飞”的过程中遇到了哪些困难？用“～～”画出是怎样克服的？

2、读6至8自然段：

（1）画出红四团在“夺”桥的过程中遇到的困难。

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（2）在夺取泸定桥的过程中，22位英雄有什么表现，用喜欢的符号画出描写他们动作的词语。

师：好，请坐！那就请大家按照学习提示读一读、画一画、说一说吧！

（3）学生先自己读课文，再小组合作学习。

（4）汇报学习成果：

A、研读一题。5分

师：老师发现同学们读的很认真，讨论得也很热烈。谁来说说红四团为什么要“飞”奔到泸定桥？

生1:28日早上，红四团接到上级命令：“29日早上夺下泸定桥！”

生2：时间只剩下二十多个小时，红四团离泸定桥还有120公里。

生3：敌人两个旅的援兵正在对岸向泸定桥行进。

师：红四团之所以要“飞”奔到泸定桥，是在和敌人抢时间（板书：抢时间）。那谁来说说红四团战士在“飞”的过程中遇到了哪些困难？

（指一生汇报完，可以找人补充）

困难：1、饥饿和疲劳；2、冒雨、泥泞前行；3、对岸出现敌人火把；4、大雨火把被浇灭。

师：战士们面对这些困难，是怎样克服的？面对饥饿和疲劳，战士们是怎样克服的？（生答：战胜敌人的决心使他们忘记了饥

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饿和疲劳）在饥饿与疲劳的同时，天又下起了雨，战士们是怎么做的？（在漆黑的夜里，他们冒着雨，踩着泥水继续前进。）此时对岸又出现了敌人的火把，我军战士又是怎么样做的？（我团的战士索性也点起火把，和敌人赛跑）雨越下越猛，把火把都浇灭了，敌人宿营，我军仍旧（继续前进）

师：红四团的战士克服了重重困难，（课件出示）终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在了后面。这个“抛”字是什么意思？（指生说：扔、落下）这个“抛”字充分说明了红军和敌人抢时间取得初步的胜利。

B、研读二题：6分

师：

那么在夺桥的过程中红军又遇到了哪些困难呢？谁能来说一说？（指2-3人说，教师顺势引导看图）请接着看大屏幕，（课件出示图片：泸定桥图片）你从图上看到了什么？（只有几根铁索、没有桥面；这座桥很危险）要是让你走在上面你会有什么感觉？（生说：很吓人、不敢走……）

师：滔滔河水汹涌澎湃，条条铁索心惊胆颤。敌人又有什么表现呢？

生1：敌人疯狂的喊叫“来吧，看你们飞过来吧！”（课件出示：来吧，看你们飞过来吧！）

师：同学们，看这里敌人用了一个飞字？这个“飞”字和课题中的“飞”字意思相同吗？（不相同）课题中的“飞”是（飞快的速度），这里的“飞”字是什么意思？（指生说：是飞过来

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的意思）

师：是的，这个飞字是敌人认为红军不可能过桥而嘲笑红军长上翅膀飞过去，这个“飞”字更能表现出泸定桥的险和敌人的狂妄。我们再一起看看这座要红军飞过去的泸定桥。（课件图片：全屏动态的）就因为桥险，水急，敌狂，所以就有“泸定桥边万重山，高峰入云千里长”“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”。看，这就是让人心惊胆寒的泸定桥，这就是气势磅礴的泸定桥，这就是见证历史的泸定桥。

师：在敌人眼里不可能做到的事，我们的红军战士是怎样做的呢？谁来说说你找到的描写22位英雄动作的词语？（指一生说，说不全教师补充）

师：大家看，这就是描写22位英雄动作的词语，（课件上动词加圈：拿、背、带、冒、攀、冲）通过这些动作描写，可以看出红军战士非常勇敢，不怕牺牲。那怎么读才能表现出战士们的这种精神呢？

让我们先来看一段视频。

师：请同学们结合刚刚的画面，读出战士们的勇敢、不怕牺牲的精神。

生：练习读。

师：谁想来展示一下自己，读读这一自然段？

生：读。

师：你读得很有气势。我们来齐读。红四团马上发起总攻……

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生：齐读。

师：通过大家的朗读，把红军战士不怕牺牲、勇往直前的精神表现得淋漓尽致。这激烈的场面就是红军战士在夺取泸定桥，也就是在攻天险。（板书：攻天险）

师：过桥以后，英雄们又遇到什么困难？

（生：桥头被大火包围）

情况怎么样？（非常紧急）

你从哪个词看出来的？（千钧一发）

你知道这个词是什么意思吗？我们看“钧”字什么旁？（金字旁）钧指古时候的质量单位，一钧等于现在的15千克，一千钧的质量系在一根头发上，形容情况非常紧急。

就在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：“同志们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲啊！”听到团长和政委坚定的喊声，英雄们穿过熊熊大火和城里的敌人展开了激烈的搏斗，取得了胜利。

师：在飞和夺的过程中充分表现了英雄们奋不顾身，勇往直前的革命精神（板书：奋不顾身、勇往直前）。

三、回顾全文、拓展延伸：

1、回顾全文、总结写法

师：红四团英勇地夺下了泸定桥，取得了长征中的又一次决定性的胜利。现在，我们来回顾一下，这篇课文是按什么顺序来写的？（指生答）是的，这篇课文是按事情发展的顺序来写的，

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先交代事情的起因，接着叙述了事情发展的经过，最后讲了事情的结果，以后我们记叙一件事情时，也可以用这种方法来写。

2、播放歌曲、拓展延伸

师：同学们，渡过大渡河后，红军主力在长征途中，翻雪山，过草地，高唱凯歌，浩浩荡荡地奔赴战争的最前线。屏幕上出现***的书法作品《长征》，教师边朗诵《长征》，结束本课！

四、总结全文，布置作业。

你想对你心目中的英雄说些什么？

请用“红军战士，我想对你说……”为开头，写一段话。

板书设计：

9、飞夺泸定桥

起因（1）：北上

必须夺桥

飞：抢时间

经过（2-8）：

结果（9）：过河

继续前进

奋不顾身

夺：攻天险

勇往直前

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