2.复式统计表的认识和应用练习优秀教案内容

苏教版五年级上册数学《复式统计表》教学设计

教学内容：

苏教版五年级数学上册第84-85页例1、“练一练”、86页练习十五第1、2题。

学情分析：

本节课教学复式统计表，是在学生已经较好地掌握了简单的统计表基础上安排的。与简单的统计表相比，复式统计表的信息量大，结构复杂，通过复式统计表的教学，学生收集信息、表达数据和应用统计数据的能力会有明显的提高。

设计理念：

从学生参与的实际活动出发，教师组织学生对最喜欢的兴趣小组活动人数进行统计，充分激发学生已有的生活经验，检验学生的已有知识经验，切合学生实际展开教学。充分学生动手操作的能力,让学生在操作中拓展思维，让学生直观地感受到4张单式统计表合并成一张复式统计表的过程。

教学目标：

1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。

2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。

3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点：认识和运用复式统计表。

教学难点：数据的调查与分析。

教学准备：多媒体课件，为学生准备4张单式统计表和一张复式统计表。

教学过程：

一、教学过程

谈话：同学们，今天这节课老师要和大家一起进一步探讨统计表的有关知识。

1、复习导入。

出示航模小组活动情境图和一张航模小组的男女生人数的单式统计表。（课件出示情景图）

师：航模小组的男、女生人数？一共有多少人？

学生回答。

师：这就是我们学过的单式统计表，今天我们一起来探究另一种统计表。

2、出示例1的4中乐器图。

师：你对图中的4种乐器图是不是都认识，老师进行简单的介绍。

3、出示青云小学4张单式统计表。

师：仔细阅读表里的数据，了解各个小组男女生人数和总人数。

比较：现在我们来比较每个小组的人数，看谁回答的快？

提问：古筝小组男生多少人？女生多少人？一共多少人？葫芦丝小组、笛子小组、小提琴小组。

师：看来同学们观察的很仔细，回答的很好。

提问：哪个小组人数最多？哪个小组人数最少？男生哪个小组人数最多?女生呢？每个小组男生多少人？女生呢？

师：比较各个小组男、女生人数的多少，是不是很方便？

4、尝试把4张单式统计表合并成一张表。

学生尝试合并，观察回答各组人数，各组男女生人数，但要知道男生总人数、女生总人数和一共总人数还不够方便，老师来介绍一种方便的复式统计表。（板书课题）

二、认识复式统计表

1、出示教材84页例1中的复式统计表。

指出：单式统计表通常只表示一组数据，像这种叫复式统计表，它们通常能表示几组相关的数据。

2、观察复式统计表，想一想每一个栏目表示什么意思？在每一个空格里填什么数？列和行对照着看一看。

3、介绍表头

用红色标出“表头”部分，启发：表头被分成了几块？“性别”代表的是哪几个栏目？组别代表的是哪几个栏目？表中填的数据都叫数量。

4、学生尝试填表。

要求：你能把4张单式统计表中的数据合并到复式统计表吗？总计格是怎样算出来的？你是用哪种方法算出来的？

师：总计格中两种方法结果有什么关系？是对一种计算结果的检验。

师：一张完整的统计表还需要加上标题和制表日期。（课件出示）

5、指导分析表中数据。

师：这四个兴趣小组男生一共多少人？女生呢？总共有多少人？哪个小组人数最多？哪个小组男生人数最多？哪个小组女生人数最多？

引导：是看单式统计表方便，还是看复式统计表方便？

6、认识复式统计表的优点：

师：通过刚才的学习，我们一起认识了复式统计表，从复式统计表里我们可以了解到更多的信息。

谈话：我们的日常生活中经常会遇到比较复杂的信息需要用复式统计表来统计。

小结：复式统计表能反映几个兴趣小组的整体情况，也方便对各小组情况进行比较。（板书：方便比较，了解总体情况）

三、组织调查，完成“练一练”。

1、出示“练一练”，学生分析、整理数据，各小组先统计数据在汇总。2、全部根据统计数据完成统计表的填写。

3、从统计表中你了解到哪些信息？

四、巩固练习

1、完成练习十五第1题。

让学生说说题目提供的是什么数据，再把相应数据填写在相应的统计表里。

先让学生独立完成，再组织学生交流题中3个问题。

2、布置课外作业

小组合作，利用课余时间调查本校各年级男、女生人数，合作完成练习十五第2题表格填写完整。

四、课堂总结：

这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获与体会？

五、板书：

复式统计表

方便比较 方便了解总体情况