4、练习六优秀教案

课题：练习六（1）

30 设计：

禹雪山 审核：

韩艳 执教： 使用时间：

学习内容:教材第65页练习六第1-6题。

学习目标: 1.使学生进一步掌握两位数加、减两位数的口算方法，正确口算得数；能根据算式特点估计两位数加、减两位数得数的大体范围；能联系生活经验正确列式解决比较简单的加减两步计算实际问题。

2．使学生通过口算适当提高熟练程度和口算能力，培养估算意识，促进数感发展。

3．使学生进一步感受口算方法的合理性，体会数学知识在解决问题中的应用，初步体会数学的特点。

学习重点：两位数加两位数、两位数减两位数的口算。 学习难点：两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减法。

学习过程: 复习互助。

同桌互说出口算的过程，再通过比较，掌握两位数加减两位数的口算方法。

23+15= 33-12= 45-15= 58+12= 55-16= 第一部分

学习探究

主问题1. 先口算上下两个数的和，再口算它们的差？

探究过程：

第一步：自学探究：独立完成。

自学要求：能正确口算出得数。

第二步：互学探究：小组内互相交流想法。

合作要求：人人都能正确口算出得数。

第三步：展学探究：指名全班交流。

展评要求：人人都能熟练地、正确地算出得数。

主问题2. 离开广场是车上有乘客多少人？

探究过程：

第一步：说说从题中你知道哪些数学信息。

自学要求：能正确说出题中的数学信息和所求问题。

第二步：互学探究：小组内互相交流自己的解题思路。

合作要求：优化解题方法出。

第三步：展学探究：指名全班交流并总结解题方法。

展评要求：人人都能分析数量关系，并能正确的列式解答。

问题梳理：原来的人数去掉下车的，加上上车的就等于现在的人数，也就是离开广场时车上的人数;原来的人数加上车的等于一共的，再用一共的去掉下车的就等于现在的人数。

主问题3.再看多少页才能看完？

第一步：说说从题中你知道哪些数学信息。

自学要求：能正确说出题中的数学信息和所求问题。

第二步：互学探究：小组内互相交流自己的解题思路。

第三步：展学探究：人人都能分析数量关系，并能正确的列式解答。

问题梳理：一共的去掉第一天，再去掉第二天就等于再看的；第一天加第二天等于两天看的，再用一共的减两天看的等于再看的。

第二部分

达标检测

教学反思：