8 雨点儿板书设计及设计说明

12雨点儿（第一课时）

教学目标：

1、认识10个生字，和三撇、穴宝盖、立刀旁3个偏旁，读准多音字“数，长”的字音，会写“问，有”2个字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学重点：识字、写字

教学难点：读准多音字“数，长”的字音，会写“问，有”2个字。

教学过程：

一、猜谜语，引入课题

1、师：今天我们就来认识一下雨点儿。多可爱的雨点呀，想和它交朋友吗？一起来和它打招呼吧。（课件出示课题：雨点儿）（生自由和雨点儿打招呼，读准“点”和儿化音），让我们一起来亲切地喊它吧！

2、齐读课题：“请你读准它的音”它的部首是：四点底。这就是？（雨点）指图示说

“雨点儿可爱极了，所以我们加上个

“儿”字，读起来既亲切又可爱，这叫儿化音，读时舌头往上一卷就行了，请小朋友跟老师念（可加手势指导）。

二、初读课文，巧妙识字

1、看视频听课文，注意听准字音，标出自然段。

生字宝宝想跟你交朋友呢，看看，你会读吗？

2、拼读会认的字，学生做小老师，带领其他同学读会认的字。

三、小组合作识字

1、生字呀就是我们正确、流利朗读课文的拦路虎，我们要拿下这些拦路虎就必须依靠小组的力量。现在进行小组识字。小组合作：把“会认的字”拼读过关，并选一两个字来说说你怎么记住它，把你的方法跟同学分享一下。老师相信，聪明能干的你一定能想出很多好办法记住这些字的。

2、小组合作学习。

3、小组代表汇报，教师适时点拨指导。

4、检查小组活动情况，巩固认字：课件，去拼音读。齐读课件中的词语。

5、自由读课文。请小朋友翻到87页，读一读课文，

先听清老师的要求：（1）、读准生字，多读几遍。

（2）、把句子读通顺。读完后，请你坐端正告诉老师。

四、学习课文第一自然段

１、指名读第一自然段，理解“数不清，飘落”

这么可爱的雨点儿，我真想一个个都认识他们，你们帮我一起数一数好吗？一、二……我数得眼睛都花了，你们数清了吗？原来是（课件：出示句子）。读一读“数不清”（识记“数”和“清”）。除了雨点儿“数不清”，你见过什么东西也是数不清？你能用“数不清”说句话吗？（练习用“数不清”说句子）。

“飘落”什么意思？你知道还有什么东西从空中落下来也可以用上“飘落”这个词呢？（树叶、雪花、羽毛等等。）是啊，这些东西可轻了，从空中飘落下来，都是慢慢的，我们来看一看。

谁来试着读一读？（指名读）（评价：听到你的朗读。老师真的好像看到雨点儿慢慢地飘落下来呢!还有谁想再来读一读？

让我们看着雨点儿慢慢飘落的可爱样子，一起来读好这句话（齐读第一节，边读边做动作）。

五、指导书写

1、指导学生观察，讨论。

2、课件演示，师示范，强化操练。

问：门字框横要平竖要直，框稍写大些，为“口”留出空间。

有：横要写得长一些，要写平直，撇从竖中线上起笔，要写得舒展。

3、学生练写，教师行间指导。

六、检测反馈

1、补充音节。

2、连线（闪闪的星星，小小的雨点；绿绿的小草，红红的花朵，白白的云朵）

七、课外拓展

学唱《小雨沙沙》并通过问家长了解雨水和花花草草的关系。