资料摘要
集体备课定案 学科 语文 授课班级 五年级 课题三维目标 8 松鼠（第二课时）授课时间通过朗读理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发１．知识与学生对小动物的喜爱之情。培养学生欣赏和写作能力。技能有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8 松鼠
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 40
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-02 07:39:00
- 来源学校
- 学校：义县头道河满族乡邹家屯小学
8 松鼠名师教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8 松鼠名师教学实录
正文
集体备课定案
学科 语
文 授课班级 五年级
课题
三
维
目
标
8
松鼠
（第二课时）
授课时间
通过朗读理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发１．知识与学生对小动物的喜爱之情。培养学生欣赏和写作能力。
技能
有感情地朗读课文，鼓励学生背诵自己喜欢的一个自然段，并尝试２．过程与复述松鼠打窝的过程，体会作者写作特点。
方法
３．情感态培养学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。
度和
价值观
教学重点：朗读课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱重点之情，并有感情地朗读课文。
难点：体会作者写作特点，学习写作方法，仿写自己喜欢的小动物。
难点
教学准备
师 生 活 动
课
前
调
整
第二课时
一、这节课我们继续学习《松鼠》（板书课题）
二、整体感知
1.学生自读课文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不减字、不错字。
2.请三名同学读课文。其他同学想想，松鼠是一种怎样的小动物？（驯良，乖巧）
三、精读品悟
围绕“小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢”展开谈话。随着学生的交流，教师相机从四个方面组织教学。
（一）外形的美丽
你觉得松鼠哪儿最美？引导学生抓住“玲珑”“美丽的尾巴”“毛茸茸”等词语体会松鼠的美丽。
采用个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的美丽以及喜爱之情，之后出示课后填空题，学生填一填，读一读，积累语言，了解文章的写作顺序。（了解作者描写小动物外形的写作特点）
（二）动作的机敏
此段重点句是“只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去”，启发学生从“只要……就……”“触动”等词体会松鼠的机灵。
（吃食时的有趣。要知道吃什么？怎么吃？让学生模仿一下吃食的动作。然后围绕三个“它们”进行教学。）
引导学生读出小松鼠的机灵劲儿。
（三）搭窝时的聪明
假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。
让学生上台展示，教师指导学生用上表示先后顺序的教
学
过
程
词语“先……再……然后……”。这样说，会让我们很清楚地了解松鼠搭窝的过程。
小结：看来，这些表示先后次序的词，作用还真不小呢。
集体读这部分，进一步认识连词的作用。
四、积累运用
创设情境，让学生扮成小松鼠，用第一人称的方法，创造性地介绍自己最可爱的一面。还可以把课外了解的知识融合进来。
教师引导：不光小松鼠可爱，其他小动物也非常可爱。前面大家用一句话说了说自己喜欢的小动物。现在你能像课文一样，写一段话来描绘这种小动物的一个特点吗？学生练笔，互相交流。
五、拓展延伸
课后大家可以办一张关于动物的手抄报，然后我们可以在学校宣传栏里办一次关于动物的专栏，让叔叔阿姨们都来看一看，他们一定会听到我们的心声——请保护动物。
8、松鼠
漂亮 （外形）
松鼠
板书设计
驯良、乖巧（生活习性）
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-02 07:39:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 40
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_17916
来自：学校：义县头道河满族乡邹家屯小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8 松鼠名师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 松鼠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。