1、统计表和简单的条形统计图教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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条形统计图………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………主备人：武孝环授课人：武孝环条形统计图教学内容：教材第42页例2，练一练，练习七第二题第1 课时单元第2 课时教学目标：1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、统计表和简单的条形统计图

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2018-04-28 08:16:00

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学校：定远县仓镇学校

1、统计表和简单的条形统计图教案设计（一等奖）

未知

2018-04-28 08:16:00

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关键词：1、统计表和简单�…教案设计（一等奖）

正文

条形统计图

………………………………………装…………………………订…………………………线………………………………………………………

主备人：

武孝环

授课人：

武孝环条形统计图

教学内容：

教材第42页例2，练一练，练习七第二题

第

1 课时

单元第

课时

教学目标：

1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。

2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。

3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识

教学重点：

分段整理数据

教学准备：

PPT课件

教学程序：

首备设计

一、情境导入，学习新课：

1、每个星期一，大家都会穿校服，看上去整齐又漂亮。

想一想，在每次换校服之前都要做什么呢？（量身高）

随便请几个学生说出自己的身高。问：是不是要为你们每个同学都设计一个尺寸，做出

53种规格的校服呢？出示全班的身高记录单，请大家观察表中的数据，你觉得应该怎样安排比较的合适？

（分大号、中

集体备课意见

二次备课记录

本课时第1页

共4页

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页

号、小号三种规格。身高

130cm~139 的穿小号，140~149 的穿中号，150~159 的穿大号。

）

2、现在我们已经想到了要根据身高把服装分成

3 种型号，看了这张记录单，你清楚具体有几套大的？

几套中的？几套小的？那下面该做什么？

（按各段统计，可以用打“√”的方法或是用画“正”字的方法来统计。

）

更喜欢哪种统计方法呢？为什么？（用“正”字可以更清楚地看出结果）

根据记录单上的数据，用画“正”字的方法分段整理数据，注意不要遗漏不要重复。

写完之后与电脑的演示校对一下，如果有错，检查一下问题在哪里。

3、能不能就这样把画“正”字的记录表交上去呢？

指出：还要根据它完成统计表。

学生继续完成。与电脑校对。

想一想，那么多的班级，都制作了类似的统计表，而且每年都需要这样的统计，检查我们的这份表格，

还缺了什么呢？

出示完整的表格，包括表名和日期。

4、服装厂的看到这张统计表，会明白哪些问题？

本课时第2页

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页

5、揭示课题：这节课我们就来学习用分段整理的方法进行统计

二、联系实际，巩固练习

1、其实我们身边用分段的方法来整理的现象是很多的。你能举几个例子吗？

2、出示43页练一练

（1）读题，理解题意。

（2）根据优惠政策，题目要求把这些数据分哪几段来整理？

（3）说说你的统计结果。通过统计你有什么体会？

3、出示练习七第2题

独立完成，评价学生完成的统计表。

三、课堂总结

通过今天的学习，你学到了什么？

板书设计

教学

反思

本课时第3页

共4页

全册第

页

数据的分段整理

收集数据——分段整理——制统计表——分析数据

本课时第4页共4页

全册第

页

关于本教案的常见问题

Q：1、统计表和简单的条形统计图教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、统计表和简单的条形统计图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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