21 欢乐的泼水节优秀教学设计

教

学

设

计

主备人：

刘崇涛

课

题：欢乐的泼水节

第

1 课时

教学内容： 一

、教学目标：

知识与技能：学会本课生字，会写5个生字。

过程与方法：正确、流利地朗读课文，读出感情。

情感、态度和价值观：了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯，感受泼水节的欢乐。

二、教学重难点：

重点：学会本课生字.

难点：

有感情地朗读课文。

三、教学准备

多媒体

四、教学活动

教学过程

教师、学生

活动安排

教学具体内容

个人加工、备注

学习目标：

创设情境,一、情境导入。

导入新课。

1、在我国云南有一个美丽的地方，叫西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有绿绿的椰树，有高高耸立的佛塔，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了泼水节。

（随着图片出示“西双版纳”、“凤凰花”。）

2、同学们伸出手跟老师一起写“泼”，相机指导“泼”字读音和写法。

齐读“泼水节”。

学生用多种形式朗读词语。

二、检查预习。

1、检查生字词。

fèng huáng bǎn nà piáo 凤 凰花 西双版纳

瓢

pō tǒng hù 泼水节 提着桶 互相

wèi xìng 意味

幸福

jí xiáng rú kěn lí

吉祥如意 不肯离去

2、请学生分段朗读课文。

3、出示第一自然段，谁来读一读。

4、“一年一度”就是一年几次啊？

是啊，一年才举行一次，多难得啊，指导学生读好“一年一度”。

指导写“度”

分析字形， 再读第一自然段。

规范写字。

三、指导写字。

泼 桶

两个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。

学生先描红后仿写。

课堂小结

布置作业：完成习字册

19

欢乐的泼水节

板书设计

泼

桶

教学反思

教

学

设

计

主备人：刘华

课

题：

欢乐的泼水节

第

2 课时

教学内容： 一

、教学目标：

知识与技能：掌握本课生字，能有感情地朗读背诵课文。

过程与方法：

通过抓关键词句品读，能感受到傣族人民的欢乐。

情感、态度和价值观：

激发学生对美好生活和对祖国大家庭的的热爱之情。

二、教学重难点：

重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

难点：

找出课文中的关键词句进行品读赏析。

三、教学准备

多媒体

四、教学活动

教学过程

教师、学生

活动安排

教学具体内容

个人加工、备注

学习目标

一、复习导入

1、检查生字词

意味 幸福 象征 香水

2、指名读第一小节

二、初读课文

1、你们想知道傣族人民是怎样过泼水节的吗？请同学们打开课本，认真读课文第二、三自然段

。

2、学生按要求读课文。

通过检查生字词复习导入新课。

学生寻找细节，品读课文。

学生结合插图学习课文。

3、长句子的指导。

（1）开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。

（2）地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。

三、扣读导悟，感受泼水节的欢乐。

1、人们是怎么做准备的呢？ 出示：这一天，人们提着桶……有的撒上了花瓣。

（1）指名读。

（2）这里的清水可不是一般的清水啊，滴上香水，闻一闻，你闻到了——（指名学生说）

撒入花瓣——（指名学生说）

读读，比比谁的水最香，谁的水最美。（指名读）

（3）泼水的时间还没到，可人们却早早地来到大街上。

（4）小结：我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就让我们一起表达出此刻的心情吧！（齐读）

2、人们是怎么泼水的？

（1）大街上的人越来越多，最激动人心的时刻到来了，看，泼水开始了。

出示：开始泼水了，大家……笑开了花。

指名读，其他同学仔细看图。

（2）指导学生看图。

指导学生从动作、神态着手。

学生描述，认识“泼”、“洒”等动作。

（3）说得真好！再来看几个特写镜头。

（4）此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。你能读出他们的快乐吗？（配乐朗读）

指名读，老师也想读一读，赛读。

（5）带上灿烂的笑容，我们也来读读。（齐读）

3、个个身上湿淋淋的，人人脸上却笑开了花，你知

学生练习写字。

道为什么吗？ （1）引导学生读“清水是吉祥如意的象征，谁身上……怎么能不高兴呢！” （2）人们此时的心情是怎样的？这个小小的感叹号传递着人们大大的快活！ （3）如果你也在泼水，你想把这吉祥的水泼向谁的身上，送出你什么的祝福？

（4）我想把这吉祥如意的清水泼向同学们，祝同学们学习进步，天天快乐！

（5）送出祝福的同时，你也得到了许多的祝福！（齐读最后一句）

4、你觉得这是一场怎样的泼水节？齐读课题。

5、把你们的欢乐通过朗读表达出来吧！ 6、学习第三自然段。 四、学习生字。

1、出示“吉、如、味”。

2、三个字都有“口”，写法上有什么不同？哪个“口”字写得最大？

4、学生描红。

五、拓展。

回家查资料，了解其它少数民族的节日，下节课我们再来交流。

课堂小结

布置作业：完成补充习题

21、欢乐的泼水节

板书设计

笑开了花？ 吉祥如意！

教学反思