19 鸟岛优秀教案设计

19鸟岛（第二课时）

教学目标：

1、重点指导学习课文第三自然段，背诵第三自然段，感受六月鸟岛的热闹景象。

2、理解并积累“密密麻麻”、“一个挨着一个”等描写鸟儿很多的词语。

3、学习因果关系的句子，感受人与自然和谐相处的美好生活。

4、有感情的朗读课文，能根据课文创编小诗，内化课文内容。

一、复习

1、课件出示词语：

青海

青海湖

海西皮

闻名中外

陆续飞来

筑巢安家

养育后代

⑴、齐读词语

⑵、选择1个、两个或几个词语介绍鸟岛。

二、学习第三自然段

1、读第三自然段，思考：这一段有几句话？

2、交流：这一段一共有三句话。

3、（出示第三自然段）指名三位学生分句读，其他思考：每一句话主要写了什么？

4、交流：分别写了鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋多。（板书：鸟多、鸟窝多、鸟蛋多）

5、请你再次认真阅读第三自然段，用横线划出描写鸟多、窝多、蛋多的词语。

6、学习第一句话

⑴、指名读第一句话。

⑵、交流：哪些词语让你觉得鸟多？

★“各种各样”： 据统计，六月，鸟岛上聚集了100多种小鸟，共10万多只。

①、看，这是斑头雁、黑颈鹤、棕头鸥、苍鹭（说说样子、读读词语）

②、看，这里还有一只——（创设情境，学生角色转换：边说边为学生戴头饰，然后读词）

这只披着褐色衣服的是——“池鹭”，（学生跟读“池鹭”）

这只鸟也戴着棕色帽子，它是——“鱼鸥”，（学生跟读“鱼鸥”）

这只尾巴尖尖的鸟是谁呀？——“针尾鸭”（学生读）

这只鸟长着长长的嘴巴，非常擅长捕鱼，猜猜它是谁？——“鸬鹚”（学生读）

看，这些鸟它们种类繁多，样子不同，颜色各异，这就是“各种各样”（练读词语）

★鸟的世界：

①、示意学生自己戴头饰。

②、请你前后左右看看，你发现了什么？（生说）

③、理解并读词“鸟的世界”。

★聚：小鸟们，你们从四面八方赶来，聚在一起干什么呢？（手演示“聚”）

①、学生自己说

②、课件播放：有的……有的……

③、句式训练：我们的生活真快乐，有的 ，有的 ，还有的 。

★最热闹：课件鸟叫。

⑶读第一句话。

5、学习第2-3句话

⑴、请两只小鸟分别读读第二句和第三句话，其他小鸟思考哪些词语形容鸟窝多？哪些词语形容鸟蛋多？

⑵、交流：鸟窝

密密麻麻

一个挨着一个

鸟蛋

窝里窝外

到处都是

⑶、鸟窝多

①、这是我发现的一个鸟窝，你的鸟窝在哪里？（示意学生用手演示）哟，你的窝小小的，里面有些干草；看看你的邻居去，它的窝里铺了些羽毛和干草；池鹭的窝是用树枝搭建出来的；其他小鸟的窝呢？

②、可是，怎样才是“一个挨着一个”呢？

③、“挨着”还可以怎么说？（靠着、贴着、凑着、连着、接着）

④、看鸟窝图、读词：

“密密麻麻”，

“一个挨着一个”

⑤、你们怎么会住得这么挤呀？（鸟儿实在太多了，岛又小，只能挤挤了。）

⑥、指名读句子。

⑷、鸟蛋多

6、齐读第三自然段。

7、指导背诵：六月的鸟岛真是热闹极了，你愿意把它介绍给更多的游客吗？

填空：六月是鸟岛

的时候，

的鸟儿

在一起，小岛成了

。一眼望去，

的鸟窝

。

，

都是玉白色的、青绿色的鸟蛋。

四、学习第四自然段

1、听了你们的介绍，鸟岛吸引了一批又一批中外游客。有一只小鸟这样告诉我——

2、出示第四自然段内容并指名读。

3、游客们是怎么做的？（不捉、不拾、不碰）

4、因为……所以……

⑴、这段话的意思可以用这个句式来概括：

因为大家都知道鸟是人类的朋友，所以

。（指名说并出示内容）

⑵、这么说是否可以？

，因为大家都知道鸟是人类的朋友。

⑶、比较这两句话，你发现了什么？（意思一样，但表达方法不同，第一句原因在前结果在后，第二句结果在前原因在后）

⑷、分组分别读原因和结果。

⑸、小结：要说清楚一件事情的原因和结果，可以有不同的表达顺序。

⑹、说话练习，深化对课文的理解。

因为

，所以来岛上游玩的人很多。

游客随处就能拾到鸟蛋，因为

人们不去捉幼鸟，因为

6、想象深化：置身在鸟的世界里，人们不仅不去碰鸟蛋，捉幼鸟，走路……说话……，看看你们身后的那些游客吧，为了不打扰大家的生活，只站在远处静静地欣赏，因为大家都知道（齐读）：鸟是人类的朋友！

7、生活在这样的一个地方，你有什么感觉？（安全、自由、快乐、感谢）

8、小结：你看，在大家的爱护下，蓝天碧水间，鸟儿们生活得多么自由，多么快乐啊！

9、朗读第四自然段。

五、走出情境，朗读全文

1、走出情境：脱头饰。

2、回归课堂：刚刚我在鸟岛感受到了那里的热闹，也感受到了人类与鸟儿的和睦相处，真的非常愉快！我想把我的感受用朗读来告诉所有人，你们愿意和我再一次同游《鸟岛》吗？

3、配乐朗读全文

六、根据课文创编小诗

1、多么迷人的鸟岛啊！我想根据课文来创编一首小诗，可是有几个地方我在斟酌，你能选择课文里的一些词句帮我填进去吗？

⑴、每一小组填一节，同桌合作，不会写的字可以看看书，老师巡视指导。

在那遥远的地方，

有一个鸟儿的天堂，

它就是

西部，

一个叫

的小岛。

春天的小岛，

天气

，

湖水

。

鸟儿

，

，

。

六月的小岛最热闹，

鸟儿

，

鸟窝

，

鸟蛋

。

爱鸟的人儿

静静地欣赏。

他们

不

，不

，

因为大家知道，

。

⑵、朗读创编的小诗。（指名、齐声配乐）

八、作业：选择自己喜欢的方式介绍鸟岛。

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、继续根据课文内容创编小诗，并能大胆朗读小诗。

3、拓展阅读：诗歌《迷人的小岛》。

附：诗歌《迷人的小岛》

蓝天上飞着

一只只可爱的鸟儿； 湖心里飘着 一朵朵美丽的白云。

云朵驮着鸟儿， 鸟儿衔着云朵， 轻轻地，轻轻地在湖滩上降落。

鸟儿踏着乐点翩翩起舞， 圆亮的眼睛一闪一闪。

护鸟的孩子咯咯地笑了，

鸟儿跟着唱起欢乐的歌。