口语交际优质教案设计｜教案在线预览

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口语交际《我敬佩的一个人》教学设计河间市兴村乡瓦井小学申国弟教学目标：1、选择身边具有执着追求精神的人，通过具体事例表达敬佩之情；2、提高学生的口语交际能力，态度自然大方，语句通顺，内容清楚具体。3、能根据口语交际的要求进行表达和评议。教学重点：学会通过具体事例表现人物的精神品质。教学难点：把事例说

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所属课文：口语交际

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2018-04-28 09:37:00

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学校：河间市兴村乡瓦井小学

口语交际优质教案设计

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关键词：口语交际优质教案设计

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口语交际《我敬佩的一个人》教学设计

河间市兴村乡瓦井小学

申国弟

教学目标：

1、选择身边具有执着追求精神的人，通过具体事例表达敬佩之情；

2、提高学生的口语交际能力，态度自然大方，语句通顺，内容清楚具体。

3、能根据口语交际的要求进行表达和评议。

教学重点：

学会通过具体事例表现人物的精神品质。

教学难点：

把事例说具体，学生学会对内容的评价。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，我们最近学习的第七组课文都是写人的佳作，从科学家、艺术家到普通人，在追求成功的过程中，他们的身上都闪烁着耀眼的光辉。让我们一起来回顾一下，本组课文里，我们认识了哪些人，他们有怎样的品质？

出示图片罗丹、伽利略，聋哑青年。

生：全神贯注、精益求精的罗丹，不迷信权威，执着追求真理的科学家伽利略、做事认真、极端投入的聋哑青年。

这些人物的品质值得我们（

）。

生：敬佩。解释敬佩的意思。齐读意思。

师：是啊，这些人物的闪光精神令人敬佩。在我们身边也有许多这样的人，这节口语交际课，我们就来说一说“我敬佩的一个人”。（同时板书）

二、新课

1、师：那这次的口语交际与习作课还有什么具体的要求呢？下面请同学们翻开课本131页，齐读“口语交际与习作”要求。

2、师：我们身边有形形色色的人，这些人都有一些优秀品质值得我们学习，想一想都有谁值得你佩服。

3、分组讨论。

4、用一个句式回答。

我敬佩的人是（

），他是一个（

）的人。

5、同学发表意见。

6、同学们都说出了自己身边敬佩的人，老师也有敬佩的人，大家想不想认识。

7、出示

搜集的图片及人物品质。

8、再读要求，说出具体要求。

9、强调要求，

板书：

事例

品质

敬佩之情

10、指名说一说：自己佩服的一个人，一定要通过具体事例体现人物的品质，表达出自己的敬佩之情。

11、同学们进行评价。

三、总结

同学们，这节课我们学习了用具体事例来表现人物精神品质的方法。我们在口语交际的过程中也认识了许许多多值得敬佩的人。

四、作业

用我们的笔把你敬佩的那个人描绘出来吧。一定要通过具体的事例来展现人物的品质，表达出自己的敬佩之情。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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