2　小珊迪教案公开课一等奖

南沙区北斗小学教学研讨活动备课表

学科：语文

班级：四年（1）班

授课者：郭丽坤

日期：

2018、4、25

教学内容

（课题）

2

小珊迪

研

讨

主

题

阅读教学

课

时

一课时

教学

目标

（三维

１、知识与技能：拼读并熟记7个生字词语。

２、过程与方法：通过研读，感受小珊迪的悲惨生活，激发学生的同情心。

３、情感态度与价值观：通过朗读，感悟小珊迪的诚实善良，触动学生心灵，目标）

从而受到教育。

重点

难点

教学

准备

通过研读，感受小珊迪的悲惨生活，激发同情之心.

通过朗读，感悟小珊迪的诚实善良，触动感动之情。

课件

教学过程

一、谈话导入

1.导入：同学们，我们每天穿着漂亮的衣服，坐在明亮的教室里，过着幸福的童年生活。然而，在一百年前，有这么一群孩子，他们的童年是灰暗的：有的孩子为别人擦皮鞋，有的孩子给被人卖火柴，他们大部分都是孤儿，今天学习的主人公小珊迪就是其中一个。让我们一起走进小珊迪的童年，来了解他的故事。（板书课题：小珊迪）

2.学生质疑课题。

二、初读课文，概括大意

1.自由朗读课文。要求： 1）把课文读正确，读流利。2）课文讲了一件什么事情？

2. 抓关键词，梳理课文内容（卖火柴、换零钱、轧断腿），并板书。

三、精读课文，感受“饱受饥寒”

1. 学生自由默读课文1——10自然段，体会生活饱受饥寒的小珊迪，从哪些地方能突出“饱受饥寒”呢？你体会到什么？（找关键词）

2.学生交流汇报。

3.用“——”划出小珊迪语言的句子。

4.品读小珊迪的语言，谈谈体会。

5.除了从外貌、语言上可以感觉到小珊迪的饥寒交迫，你还可以从哪些地方感受到？

从这个“跑”中，我们感受到什么？

6.品读句子，体会小珊迪的饥寒。

7.教师小结：是啊！我们现在可以的的确确感受到小珊迪饱受饥寒，可怜的小珊迪令我们深深同情，但他那美好的品质更令我们感动。（回读最后一段）

四、精读课文，感受“美好品质”

1.学生自由默读课文11——16段，找一找哪一个画面最打动你？把它划出来。

2.品读这段感人至深的话，体会小珊迪的美好品质。

五、情感升华

1.同学们，这么一个感动的故事打动了我们，更打动了文中的“我”，学生读14--16段。

2.教师小结：饱受饥寒的小珊迪的美好品质，将永远打动我们的心。为了一盒小小的火柴，为了几个便士，这饥寒交迫的孩子死了；为了一盒小小的火柴，为了几个便士，这个拥有美好品质的孩子死了。

六、拓展：

课文读到这里，你的心里一定有很多话想说，想对小珊迪说，想对大家说，甚至想对自己说，请你将你想说的话写在书本最后吧！

卖火柴

饱受饥寒

板书小珊迪

换零钱 诚实守信

设计

轧断腿 关心亲人

教学

后记