资料摘要
总第87课五年级时1、通过学习课文，感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的学习形象特点。目标2、分角色朗读课文。学习感悟文中人物形象重点调整与反教师活动学生活动思一、激趣导学1、直接导入：这节课我们继续学习第221、生认真看老师写课，感受古典文学的语言魅力。（板书课题：课题。齐读课题。22.齐
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22 齐天大圣教学设计及教案分析
未知
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关键词：22 齐天大圣教学设计及教案分析
正文
总第87课五年级
时
1、通过学习课文，感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的学习
形象特点。
目标
2、分角色朗读课文。
学习
感悟文中人物形象
重点
调整与反教师活动
学生活动
思
一、激趣导学
1、直接导入：这节课我们继续学习第221、生认真看老师写
课，感受古典文学的语言魅力。（板书课题：课题。齐读课题。
22.齐天大圣）
2、指名1人黑板
2、复习词语：听写词语：嫌弃
旗杆
气势写，集体订正。组汹汹
派遣
吃亏
浑身
内由组长检查，错3、回忆课文主要内容。
的改正写2遍。
3、指名回忆课文主
要内容。
二、自主探究
1、指名读文，分角色读。
1、学生找自己最感（1）自由读课文，找出自己感兴趣的地方。
兴趣的地方，先练（2）自由结合，试着分角色读课文。
习读。
（3）教师做好指导。
2、自由结合练习，
可以是同桌，也可
以是小组内。
3、指名分角色朗
读，师生共同评议。
2、默读，用自己的话说说孙悟空是怎样打败4、找出相关语句，哪吒三太子的。
先自由读。
5、指名读。
6、齐读，边读边感
悟人物形象。
7、用自己的话说一
说。
认真看自学提示。
3、出示自学提示：
1、大声朗读课文，（1）你喜欢那些词句？画下来，说说你喜并把喜欢的句欢的理由，
子画下来。
（2）练习把画的句子有感情地读出来。
2、练习有感情的
朗读画的句子
（3）小组内交流学习。
3、小组内进行交2、学生以小组为单位自学课文。
流。
课题
22.齐天大圣
三、合作交流：
交流自己喜欢的句子，有感情地朗读这些段落。
问题的预设：
（1）众猴向孙悟空报告，一开口就是：“祸事来了！祸事来了！……”
A、从这里你读出了众猴什么特点？
（2）他戴上紫金冠
，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。
你读出了孙悟空什么特点？
（3）巨灵神垂头丧气。
你又读出巨灵神什么特点？
（4）哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。
A、你读出这是什么样的交战场面？
B、怎么读出交战的激烈？
（5）李天王大惊失色。
A、李天王有什么样的表现？
四、练习检测 1．本课讲了一件什么事？体现出主要人物怎样的特点？
2、从哪些地方看出了作者丰富的想象？
3、作者构思很奇妙，生动展示了他们打斗的每个场面，展开你的想象，如果你来写，你会怎样展示这场打斗？
4．看《西游记》片断，进一步感受人物特点。
5．概括读书的过程，总结读书的方法。
五、总结拓展：
你知道了《西游记》这本书的哪些知识？除了
1、指名读自己喜欢的句子，谈自己喜欢的理由。有喜欢相同句子的同学进行补充。
2、显出了焦急和害怕
3、孙悟空镇定、从容应对，且威风凛凛，体现了孙悟空的特点
4、把这两个人物对比着读。
5、读出巨灵神打了败仗情绪低落、懊丧的样子。
6、两人交战的场面，说明两人交战非常激烈。
7、学生自由练习，再指名读，比一比，谁读的好。
8、哪吒被打败后，李天王没想到，非常害怕，以至于脸色都变了。
1、指名回答。
2、学生讨论后回答
3、发挥想象，跟小组的同学说一说，再指名说。
4.观看影视剧的另一个片段，感受人物特点。
5、由学生试着总结。
书上介绍的，你还知道哪些？你还想知道哪
些？
板书设计：
22.齐天大圣
敢作敢为、勇敢、神通广大……
（个性化的动作、语言描写）
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-20 23:15:00
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作者信息
5ygggwenku_17951
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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