10 蒲公英不说一语优质课一等奖教案｜教案在线预览

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课题学习目标学习重点10 蒲公英不说一语教时 1.识记生字词。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.通过学习，引导学生感受自然之美。在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 蒲公英不说一语

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2018-04-26 08:05:00

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学校：义县朱瑞小学

10 蒲公英不说一语优质课一等奖教案

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关键词：10 蒲公英不说一语优质课一等奖教案

正文

课题

学习

目标

学习

重点

10 蒲公英不说一语

教时

1.识记生字词。

2.有感情地朗读课文，背诵课文。

3.通过学习，引导学生感受自然之美。

在反复诵读诗歌的基础上，引导学生想象美妙的画面，感受人与自然的和谐。

过程与方法

教师活动

学

生

活

动

一、情境导入，渲染气氛（播放课件或图片）

学生看课件，

同学们，你们对这飞舞飘洒的蒲公英一定不陌学生用自己喜欢的方式认生字，

生吧！今天我们就一起来学习一首有关蒲公英的小诗。（板书：《蒲公英不说一语》）

伙伴自己读，相互交流。

二、理解诗歌

（一）初读，整体感知。

把你所感受到的和周围同学交流交流。

1.自己读，用自己喜欢的方式认认生字，并想一想你读懂了什么。

（1）第一小节，生动描绘了蒲公英飘洒飞舞 2.找伙伴们读，要读得正确、流利，读后说的形态，引导学生抓住“远了又远了”“近了又说读懂了什么。

近了”“一絮又一絮”“淘气”等词语，让学生想 3.指名读，师生交流，感知诗的大概内容。

象这美妙迷人的画面。

（二）精读，细细品味。

（2）第二小节，写出了满天满地的“蒲公英” 1.我们再来细细地读读这首小诗。想一想课文与孩子们尽情嬉戏的欢快场面。

给我们描绘了一幅怎样的画面，你喜欢吗？

2.把你所感受到的和周围同学交流交流。

3.汇报。

（3）第三、四小节，一问一答，再次表达了 “落、染、碰、沾、不弃也不离”这些词语形象作者对蒲公英的喜爱，结尾一句“蒲公英不说准确，情真意切，充满了童趣。

一语/眨眨眼/与我亲昵”。

（3）既照应了文题，同时眨眼、亲昵的动作也为读者展现了一幅和谐美好的画面。

（三）有感情地朗读，组织交流。

1.这样迷人和谐的画面，真让人喜欢，融入自己的感受把这首诗美美地读读吧！ 2.指名读文，请同学们评价。（引导学生用欢快的、轻松的语调朗读诗歌）

3.让我们把这首充满童趣的儿童诗记在脑海里，让这温馨的画面永远留在心中（练背，指名背）。

板书设计

10 蒲公英不说一语

“远了又远了”、“近了又近了”、“一絮又一絮”、

“淘气”等词。

“落、染、碰、沾、不弃也不离”。

关于本教案的常见问题

Q：10 蒲公英不说一语优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 蒲公英不说一语》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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