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《口语交际：我们做朋友》教学设计人教2011课标版（部编）一年级上册教学目标： 1、激发学生结交朋友的兴趣，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。2、学会在交际中清楚地表达自己的观点与情感，增强自信，学会与人交往时要热情大方、有礼貌，并可以愉快地相互交流。3、培养良好的听、说习惯和
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口语交际：我们做朋友公开课参赛课教案
未知
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关键词：口语交际：我们做朋友公开课参赛课教案
正文
《口语交际：我们做朋友》教学设计
人教2011课标版（部编）一年级上册
教学目标：
1、激发学生结交朋友的兴趣，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2、学会在交际中清楚地表达自己的观点与情感，增强自信，学会与人交往时要热情大方、有礼貌，并可以愉快地相互交流。
3、培养良好的听、说习惯和口语交际的能力。
教学重点：
学会怎么结交朋友。
教学难点：
学会在交际中清楚地表达自己的观点与情感，增强自信，学会与人交往时要热情大方、有礼貌，并可以愉快地相互交流。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、师激趣：同学们，我们成为一年级的小学生已经半个学期了，可以告诉老师和同学，你学到了什么吗？我们一起来分享一下！老师先分享：我学会了折可爱的小青蛙，这可是小恩教老师的呢！
全班交流。（老师相机指导学生说话要通顺、声音要洪亮，听的同学要专注）
2、师引导：哇，原来同学们已经学到这么多东西啦，真棒！其中你最喜欢什么？（全班交流）原来小聪和小安都喜欢下棋啊。来，看着老师的眼睛，回答老师，你们想一起下棋吗？你们想一起玩其他有趣的活动吗？你们愿意做朋友吗？（学生自主回答）看着你们玩得这么开心，老师也想你们做朋友呢！你们愿
意吗？谢谢你们，老师和你们做朋友了！
3、板书课题，生齐读。
设计意图：通过层层递进的感情交流与话题互动，激发学生结交朋友的兴趣，进而引出课题，使学生感受其中的乐趣，消除内心的不自信与紧张情绪。
二、增强自信，学会交流
1、师交流：除了那三位同学，老师还和小铃成为了朋友呢！因为她总是很认真地把每一件事做好，是个有责任心的好孩子。老师最喜欢了！有哪位同学，也想和她做朋友吗？
2、小组内互相介绍自己，老师提出说与听的要求。
师引导：就因为大家了解她了，所以有这么多的同学都想和她做朋友。你也可以让大家多了解你，你一定会有更多的好朋友的。请小组内交流：介绍自己，说说自己的优点、特点等。说的同学要看着别人的眼睛，自信清楚地表达自己的观点，要热情大方、有礼貌，普通话要标准流利；听的同学要专注，并给予评价。
3、全班交流，师生共同评选出介绍说得最棒的同学。
师引导：这么棒的一位同学，你们想和他做朋友吗？你会怎么和这位同学说出你的想法，和他成为朋友？
小组内交流，选出说得最好的同学，参加全班评选，奖励获胜的同学。
4、说说为什么这个同学会获得胜利？现在你还想要和谁做朋友？试试找他（她）说一说。（指导学生学会更好地相互交流、结交朋友。）
设计意图：口语交际是听与说的互动过程。作为老师，要尊重学生，要让学生学会表达，乐于表达，并在实践中学会运用。
三、总结做法，灵活运用
1、评选出交朋友最多的同学。请他（她）分享自己的做法。说一说：你想对朋友们说什么？
2、老师总结做法，鼓励同学把今天所学运用到生活中，多交值得相交的朋
友。
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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