口语交际板书设计

《我敬佩的一个人》教学设计

【教学内容简介】

《我敬佩的一个人》是根据人教大版四年级下册《语文园地七》“口语交际.习作的内容。

本册教材有好多写人佳作，从科学家、艺术家、医生、将军到普通人群，在一个个动人故事中，都闪烁着意志坚韧、足智多谋、宽容大度、视死如归等精神光辉。安排这次口语交际的训练，一是让学生继续学习这样的品质；二是提高学生的口语表达能力。教材以“身边有很多值得尊重、敬佩的人”引出口语交际的话题。要求一是选择身边具有高尚品质的人，通过具体事例表达敬佩之情；二是如果觉得人物的其他品质有可敬之处。在学生充分说的基础上，进而指导学生弄清题意，明确写什么和怎样写。让学生明确：第一要通过具体事情来表现人物的精神风貌，表达自己的敬佩之情；第二，内容要具体，语句要通顺；第三，写完后要认真修改。

【教学目标】相互交流自己身边值得敬佩的人的事例，写成习作。

【教学重点】指导学生如何把事例说、写具体，表现所写的人的精神风貌，体现敬佩之情。

【教学过程】

课前谈话：未成曲调先有情

师：今天，由老师给大家上一节习作课，大家感到紧张吗？下面咱们先练练胆子，谁敢保证，不管老师写什么字，你都敢若无旁人地大声念出来，举手！（板书自己的名字，生读）胆子可真大，敢直呼老师名讳。不过是老师让你们叫的。好，下面老师再写，看谁能像刚才一样响亮且字正腔圆地念出来。

一、审清题意：咬定青山不放松

1、以板书引导审题。

（1）用红色粉笔板书：敬佩

师：请你读读这个词（生读）说说这个词是什么意？（指名生说）敬仰、崇拜。

（2）用黄色粉笔板书：一个人

师：请你连起来读（敬佩一个人）

（3）用白色粉笔完成板书：我敬佩的一个人

师：请你再读。

师：这是个作文题目，假如让你从这个题目中选词填空，你怎么填？

2、以练习推进审题。

出示填空：写作对象是（

），写作的范围是（

），写作的重点是（

）。

师过渡：世界上没有两片相同的树叶，同样也不会有两个相同的人。请你打开书，读一读习作要求，看看在这段文字中，你又捕捉到了什么重要的信息。

生读，然后交流。

根据学生交流，师适时板书

人物事例品质

妈妈刻苦学习

小伙伴苦练书法

清洁工人不畏寒暑、默默工作

叔叔阿姨自强不息努力拼搏

二、开启心路：磨刀不误砍柴工

1、讨论：怎样的人才是值得敬佩的人？

你认为怎样的人才值得敬佩？（生答）

要注意，一般是指那些品德高尚、又值得我们学习借鉴的地方。

2、讨论：敬佩这个人的什么品质？什么事表现这种品质？

同学们，老师要给大家介绍一些人，我们来认识了一下，看看他们身上都具有什么品质？通过什么事来表现人物品质的?课件出示：

图片、词概括图

根据学生交流，师适时接着上边的板书

师：他们的身上都闪烁着一种可贵的精神品质，令我们肃然起敬。假如人物具有这些品质，你打算用什么事例来表现这个人的品质呢？

（课件出示）认真负责，知错就改、勤奋好学，拾金不昧，宽容善良，诚实守信，尊老爱幼，助人为乐、热爱劳动、关心集体、刻苦学习、能歌善舞等等。

生选取其中一个说说用什么事例表现品质。

过渡：刚才咱们都在说假设的人，现在咱们来说说你佩服的身边的人，他们都具有什么样的品质？什么事能表现人物的品质。为了更好地整理你们的思绪，老师为你们提供了一个填空题，请你根据自己的真实想法填空：

（课件出示）我敬佩的人是（

），因为他（她）具有的优秀品质（高尚品德，特长本领……）。如这件事（

）。

（设计意图：抓住三个焦点，引导学生明白，人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。）

过渡：刚才咱们都在讨论人物品质以及表现人物品质的事例，但是怎样才能把事例写具体呢？（在事例前板书：具体）这就是我们接下来要探讨的问题。

3、讨论怎样才能把事写具体？

（课件出示文章片段）勤劳诚实的妈妈

（板书：外貌、动作、语言、心理、神态等等。）

（设计理念：以文为例，指导如何把事情写具体）

三、回顾板书过渡到习作：指着板书小结：同学们，在刚才的交流中，我们已经不知不觉地口头完成了一篇写人的习作，你说作文简单不简单？现在咱们再来回顾一下，写我佩服的一个人，要通过具体的事例表现人物的优秀品质，然后表达自己的佩服之情。其中，要把事例写具体，还要通过外貌、动作、语言、神态等描写。现在动笔写有困难吗？写之前老师有四点建议：

1、题目以“我敬佩的一个人”为题目。

2、先想怎么开头，要写哪些内容。如果认为时间够用可以写全文，觉得时间不够的话可以写片断

3、要一气呵成，不要因为一个字不会写就停下来翻字典或问别人，这样就把思路打断了，先用拼音代替，最后集中解决。

4、写完后要自己认真修改。

四、动手习作：一语天然万古新

板书设计：

我敬佩的一个人

我敬佩的人是（

），因为他（她）具有（

）；

1、事例要（具体

）

事2、进行（外貌）、（动作）、（语言）、（心理）、

例（神态）

等描写

表达佩服之情。