C名师教学设计

Unit 6 Happy birthday Part

【教学目标】

1.、能听说、认读、辨认5个数字单词:six, seven, eight, nine. ten,学生能用How old are you? I’m … years old.谈论年龄.

2、培养学生团结合作的意识和精神。

【教学重点】

进一步学习数字单词:six, seven, eight, nine. ten。

【教学难点】

1.six, seven, nine.的发音。

2. Let’s do 部分是关于数字的多个指令,学生能根据指令正确理解并做出快速的反应。

【教学准备】

1. 教师准备Let’s learn & Let’s do的录音。

2. 教师准备数字图片、单词卡片、歌曲视频和教学课件。

【教学过程】

Step1: Warm-up/revision

1.Greeting.

T: Good morning. Ss: Good morning.

T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you, too.

T: How are you? …. Ss: Fine, thank you.

2.Sing the song: Ten little candles

播放歌曲视频,师生同唱。

3. Play a game: What’s missing。

Step2: Presentation/Practice

1.Let’s learn

(1) 课件播放动物园的画面

T:Now let’s go to the zoo. Let’s count the animals.How many are they?

(2)课件呈现6只狗

T:Look at the dogs. How many dogs ?

Ss: Let’s count. One ,tow, ...six.Six dogs.

引出数字six 的认读教学,升降调读,分小组比赛读,个别检查学生发音。

教师做six的手势:Show me six.学生跟着说做。

(3)课件依次呈现7只小鸟,8只猴子,9只熊猫,10只鸭子,以同样的方法分别引出单词:seven, eight, nine. ten。

(4)听音读数字单词。

学生看62页教材,跟录音读单词。

(5)教师出示LiLi 的名字卡片

T:I’m Li Li. I’m six years old. 带读句子。然后教师分别把Kate, Lu Yao, Tom,Lucy的名字卡片发给四个小组,师问:“How old are you ? ”小组学生站起来回答:“I’m...years old.”看哪个小组回答最好。

2.Let’s do

(1)听录音,跟着说做。

Show me six. Show me seven....

(2)老师发口令学生做动作,然后请一名学生上讲台发口令其他学生做动作。

Step3: Practice

1. Play games

(1) 小组开火车报数字1—10和10—1。

(2)教师拿出10张扑克牌(1—10),从中抽取一张,提问:What’s missing?看哪个小组能迅速的说出来,哪组就得分。

2. 用数字解决数学问题。

课件播放四个数学算式,学生快速用英语说出得数。

Step4: Consolidation/Extension

1、说说生活中的数字。

课件播放车牌号、门牌号、报警电话110、火警120,医疗救助120,消费者协会12315等,让学生说数字。

2. Find, tick and match.

学生打开课本63页,选一选,连一连。被小鹅表示的数字与相应的数字单词连起来。

3.Homework

(1) 课后听录音Part B Let’s learn Let’s do的录音,跟读单词和句子。

(2) 正确抄写单词。