16 小鹿的减法ppt配套的教学设计及说课稿

小鹿的减法教学设计

教学目标

1、认识10个生字、指导书写2个字。

2、培养学生的朗读能力及默读能力,养成边读边想的习惯。

3、理解课文内容,使学生懂得,不论做什么事情,只要坚持下去,就一定会成功。

教学重点:培养学生的朗读能力,养成边读边想的习惯。

教学难点:理解课文内容,使学生懂得,不论做什么事情,只要坚持下去,就一定会成功。

课时:2课时

教学过程

一、激趣导入

1、出示字卡“减”认识吗?能组什么词?我们什么时候做减法呢?

2、有一只小鹿也很会做减法,他就在我们的18课里,今天我们就来学习18课。

3、请同学们拿出小手和老师一起来写课题。(随机指导“鹿”和“减”字的笔顺)

二、明确目标

1、认识10个生字、指导书写2个字。

2、培养学生的朗读能力及默读能力,养成边读边想的习惯。

3、理解课文内容,使学生懂得,不论做什么事情,只要坚持下去,就一定会成功。

三、精导乐学

(一)认读生词

1、开火车认读、齐读

减法石桥汗淋淋劝说抹汗剩下功流逝坚持

2、认读到“功”字,会组词吗?生:成功。

知道“成功”的反义词吗?

3、认读到“坚持”,随机用“坚持”练习说句话。

(二)示范朗读,整体感知

1有一位阿姨,看到同学们表现这么好,很想给同学们朗读课文,你们愿意听吗?请同学们认真听,学习阿姨是怎样朗读课文的!

2播放课文朗读录音。

3请同学们也像阿姨这样,正确流利的把课文朗读一遍吧!

(三)细读课文,感悟理解

1指名读课文第一自然段,其他同学边听边想:你知道了什么?

生:我知道,小鹿家住河边,要到对岸去,需要绕很远的路到水浅的地方过河。

(老师在黑板上用彩笔画出小河、小鹿家,贴小鹿的头像。)

生:獐子家住在半山腰,要下山,需要花很长的时间。

(老师画大山、獐子家、贴獐子头像)

生:他们要花整整一年的时间。

师相机说,一年的时间是多少天呢?( 365天)那么久,所以他们都——退却了。

2、虽然时间很久,非常辛苦,可有一天,小鹿终于下定决心要造桥了,小鹿最后成功了没?(生:成功了。)

3、小鹿是怎样成功的?请同学们默读2-8自然段,边读边画出你的答案。

生:“他从太阳升起一直忙到月亮出来,累的浑身汗淋淋的。”

师:小鹿的一天是这样渡过的呀!下面请大家结合图片,展开想象的翅膀,想一下小鹿这一天都忙些什么呀,怎么会这么累啊?(课件打出课文插图)

生:小鹿要去森林砍树。

生:小鹿要锯木头、钉钉子。

…………

师:小鹿砍树累不累?砍的树还要从森林背回来,小鹿累不累?忙这忙那累不累?——累

师:请你带着这种感觉再来读一读这句话?

一生读,师评价:“这只小鹿有点累,出了点汗。”谁再来读?

一生读,师评价:“这只小鹿真是累坏了,累得浑身汗淋淋的。”

4、课件打出句子,学生有感情朗读

一天过去了,他从太阳升起一直忙到月亮出来,累的浑身汗淋淋的。一百天过去了,他从太阳升起一直忙到月亮出来,。

5、照样子,补充句子。(课件出示)

小鹿累的浑身汗淋淋的。

累的。

6、小鹿这样辛苦,这样累,他的伙伴獐子来劝他了,我们来小组合作分角色读2-8自然段。

7、指名分角色读2-8自然段。

8、请同学们来读课文的第七自然段,你知道小鹿是怎样想的吗?

生:小鹿想,我要天天干活,我的桥就能造好。

生:我干一天,就少一天。

师相机总结小鹿的想法。

9、就这样,小鹿坚持造桥,整整干了365天,大家想像一下,在这365天,小鹿都会遇到哪些麻烦呢?

生:小鹿刚造好的桥,不结实,塌了,小鹿又重新造桥。

生:小鹿上山砍树时,不小心摔伤了。

生:小鹿累的生病了。

…………

10、小鹿克服了所有的困难,坚持了多少天?(365天)终于造好了桥,让我们一起用朗读为小鹿表示祝贺好吗?齐读第8自然段。

11、小鹿实现了自己的愿望,而獐子呢?

12、指名读第9自然段。

13、大家想一想,小鹿为什么会成功?獐子为什么会失败?

生:小鹿坚持做一件事。

生:小鹿不怕苦、不怕累。

………(师板书:成功、坚持到底)

生:獐子不坚持

生:獐子怕苦怕累

………(师板书:失败、怕苦怕累)

四、拓展善练

假如小鹿和獐子现在来到了我们大家的身边,你想对他们说点什么呢?五、感悟结课

把这个故事讲给自己的父母听。

板书设计

18小鹿的减法

小鹿造桥——成功——坚持到底

獐子铺路——失败——半途而废