解决问题课堂实录｜教案在线预览

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《解决问题例3》教学设计教学内容：人教版四年级数学下册课本第 45 页教学目标：结合具体生活情境，能利用小数点移动的规律解决实际问题经历泰铢和人民币之间的兑换过程通过人民币与泰铢的兑换，感受数学知识在胜过中的应用，有学好数学得愿望。教学重点：应用小数点移动引起小数大小变化的规律教学难点：人民币和泰铢

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-08-13 20:47:37

来源学校

学校：长沙市岳麓区郝家坪小学

解决问题课堂实录

未知

2026-08-13 20:47:37

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关键词：解决问题课堂实录

正文

《解决问题例3》教学设计

教学内容：

人教版四年级数学下册课本第 45 页

教学目标：

结合具体生活情境，能利用小数点移动的规律解决实际问题

经历泰铢和人民币之间的兑换过程

通过人民币与泰铢的兑换，感受数学知识在胜过中的应用，有学好数学得愿望。

教学重点：

应用小数点移动引起小数大小变化的规律

教学难点：

人民币和泰铢之间兑换方法的理解

教学准备

课件

教学过程

一、复习旧知

变身游戏

3.66 366 23.03 ÷100 0.0325 325 168.43 ×1000 9.87 0.00987 9.87 ×10000 二、探究新知

欣赏一组泰国旅行的照片，激起对美好生活的愿望，引入泰铢。

课件出示情境图。

1、阅读与理解

问题：（1）从图中你能获得哪些数学信息？

（2）

对于“1元人民币可以换4.9721泰铢”，你是怎么理解的？

（3）你能解决题目中的问题吗？

2、分析与解答

小组讨论分析解决

汇报

预设①：1万元人民币就相当于1元人民币×10000，

所以能换的泰铢也就是4.9721泰铢×10000。

预设②：可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就要把小数点向右移动四位。

4.9721×10000＝49721（泰铢）

（2）

同学们，你们还有别的想法吗？

3、回顾与反思

问题：1. 我们做得是否正确呢？

预设：49721÷10000＝4.9721，算对了。

4.9721×10000＝49721（泰铢）

答：1万元人民币可以换49721泰铢。

2. 同学们你们是怎么检验的？

小结：在解决问题的过程中用到了哪个知识点？解决问题的一般过程是？

预设：用到了小数点的移动这个知识点。

解决问题的一般过程是先审题、然后分析解答、最后检验。

三、巩固练习

1元人民币可以兑换169.7241韩元，100元人民币可以兑换多少韩元？

生独立解答

汇报

2.自己提出问题并解答

1000元人民币可以兑换156.3美元，？

预设：提出比1000大的数字比如10000人民币可以兑换多少美元？先全班一起分析，然后独立解答

方法一：10000÷1000=10 10×156.3=1563（美元）

方法二：156.3÷1000=0.1563（美元）0.1563×10000=1563(美元）

预设：提出比1000小的数，比如10人民币可以兑换多少美元？

方法一：1000÷10=100 156.3÷100=1.563（美元）

方法二：156.3÷1000=0.1563（美元）0.1563×10=1.563(美元）

四、拓展延伸，由课内到课外

上网了解人民币与其他货币之间的汇率，用你今天得到的尚学币（人民币）去兑换，计算出每一种货币可以兑换到多少，列式解答，每人至少写出3种。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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