解决问题PPT配套教学设计内容

《小数点移动引起小数大小的变化》教案

盂县第三实验小学

韩永健

教学内容：

教材第45页例3、“做一做”及第47页练习十一第6--9题。

教学目标：

1、知识与技能：会应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。

2、过程与方法：经历用小数点引动解决实际问题的方法，体验知识迁移的过程。

3、情感态度价值观：体会数学知识在实际生活中的应用价值，激发学生的求知欲望。

教学重点：

应用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算，解决实际问题。

教学难点：

将知识应用于生活，用小数大小变化的规律解决实际问题。

课时安排：1课时

课前准备：多媒体课件

教学过程：

1、复习旧知：

(1)、计算：

3.54×10= 2.35÷10= 0.375×1000= 64.2÷100=

（2）、在横线上填上运算符号和适当的数，使算式成立。

0.35______=35 0.134______=134 460______=0.46

35.4_______=0.354 2、情境导入

师：同学们喜欢旅游吗？小聪同学要去美国旅游，买东西需要当地的钱就是美元，那他如何兑换美元呢？今天我们就来看看用人民币兑换美元的过程。（板书课题：小数点移动引起小数大小的变化）

出示例3主题图：

师：图上告诉了我们哪些信息？

生1：我知道了一元人民币可以换0.1563元美元，也就是1元人民币和0.1563元美元一样多。

生2：我们需要兑换1万元人民币。

生3：问题是：1万元可以兑换多少美元？

师：那1万元可以兑换多少美元？如何进行兑换呢？大家思考，动手写一写、算一算。

3、分析探究

（1）、师生交流兑换的方法。

提问：谁说说怎么兑换呢？

学生交流发言。可能是：

①、1元人民币可以换0.1563美元，1万元人民币就是1元人民币×10000，所以能换的美元也就是0.1563元×10000。

②、也就是把0.1563扩大到10000倍。

③、这个用乘法我知道，但是怎么算呢？

④、可以根据小数点移动的规律来计算，乘10000就是把小数点向右移动4位。

⑤、得数是1563美元。

（2）、板书：0.1563×10000=1563（美元）

（3）、认真观察列式与得数，结合前面学过的知识，谁能说一说，你发现了什么规律？

一个数乘10000，就是把它扩大10000倍，将小数点向右移动四位。

（4）、算式解答出来了，有什么办法检验答案是否正确呢？

1万元人民币可以兑换美元1563元，如果这是对的话，1元人民币可以换1563的万分之一，就是把1563缩小10000倍。列出算式是1563÷10000，我们把1563的小数点向左移动4位就是0.1563。

4、巩固练习

（1）、完成教材46页“做一做”。

师让学生独立做，师巡视辅导学困生。做完后指名说说自己是怎么想的。

（2）、完成教材47页第6题。

学生独立做，师巡视辅导学困生。做完后指名说说自己是怎么想的，你是怎么检验自己的答案的？（了解学生是怎么检验答案的，然后根据反馈情况需要老师多加讲解）

5、课堂小结

说说这节课你有什么收获？今天学习的知识在生活中有用吗？今天哪些同

学表现优秀？

小结：认识了什么叫汇率，学会运用小数点的移动来进行人民币的兑换。

6、布置作业

完成练习十一P47第7—9题。

板书设计：

小数点移动引起小数大小的变化

0.1563×10000=1563（元）

小数点向右移动4位

检验：1563÷10000=0.1563 小数点向左移动4位