解决问题公开课教案｜教案在线预览

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《解决问题——画长方形》教学设计执教：李盛东教学目的与要求： 1、学会用直尺，三角尺画平行线 2 、能利用画平行线、画垂线的方法，正确画出长方形。 3、通过探索发现，理解“平行线之间的距离处处相等。”教学重点：学会画平行线。教学难点：画已知长与宽的长方形。教学用具：

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-08-03 06:47:37

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学校：坦坪镇田心中心学校

解决问题公开课教案

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关键词：解决问题公开课教案

正文

《解决问题——画长方形》教学设计

执教：李盛东

教学目的与要求：

1、学会用直尺，三角尺画平行线

2 、能利用画平行线

、画垂线的方法，正确画出长方形。

3、

通过探索发现

，理解“平行线之间的距离处处相等。”

教学重点：

学会画平行线。

教学难点：

画已知长与宽的长方形。

教学用具：

多媒体课件、直尺、三角尺

教学方法：

小组讨论、合作探究

教学过程：

一、活动1：画平行线

1、导入谈话：

（1）什么样的两条直线是互相平行的？

（2）找一找，我们生活中有没有一些物体的边是互相平行

的？（出示一张纸，指出对边平行。）

2、问题：如果要你们画出两条平行线，你会画吗？

指名板演。（学生1画，学生2画。）

学生说说你是怎么画的？

3 课件示范画平行线的方法，步骤。

①用左手固定直尺，用右手将三角尺的一条直角边紧贴

着直尺，沿另一条直角边画一条直线。

②将三角尺紧贴着直尺移动位置，再画出一条直线，

这条直线与第一步画出的直线平行。

4、问题： ——————

————————

为什么这样画出的两条直线是互相平行的？

发现: 两条直线同垂直于一条直线，那么这两条直线是互相平行的。

5、过直线外一点画直线的平行线，学生尝试画，指名板演。

6、平行线的检验

师：我们已经知道了什么是平行线，还掌握了平行线的画法，那么有哪些方法可以检验一组直线是不是平行呢？通过全班交流，引导学生认识以下两点：

1、用画平行线的方法检验两条直线是否平行

2、可以用延伸直线的办法来检验

二、活动2: 探究平行线的性质

1、在你所画的这组平行线之间画几条与平行线垂直的线段，

量一量这些线段的长度，你能发现什么？在小组内交流一下全班

汇报

学生: 两条平行线间的垂直线段一样长。

说明：两条平行线间的垂直线段的长度就是两条平行线间的距离。

师：那么，你从上面的发现你可以得出什么结论？

（两条平行线之间的距离处处相等。）

三、活动3:画长方形

1、观察：长方形有什么特征？

学生：长方形对边平行，相邻的两条边互相垂直。

2、呈现题目：画一个长3厘米，宽2厘米的长方形。

问题：你认为应该怎样画？（学生各抒己见）

3、学生尝试小组内画长方形，互相检验。

汇报：知名板演，说说是怎么画的？

方法一: （1）先画一条长3厘米的线段作为长。

（2）以一个端点为起点，画一条垂直于长的宽，再画另一条宽。

（3）宽取2厘米，连接围成一个长方形。

方法二: （1）先画一条长3厘米的线段作为长。（2）用画平行线的方法向下平移2厘米，再画出一条3厘米的线段作为另一条长。

（3）连接围成一个长方形。

四、小结全课

师：通过今天的思考探究，你学会了什么知识？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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