解决问题优质课一等奖

简单的小数加、减法-----解决问题

教学内容：

简单的小数加、减法----解决问题

教材第97页的内容。

教学目标：

1.掌握小数加、减法的计算方法。

2.提倡学生用多种方法计算小数加、减法,进而解决实际问题并从中体会和感悟小数加、减法的算理。

重点、难点：

1.会正确计算一位小数的加、减法,知道小数点对齐就是相同数位对齐。

2.在计算过程中体会算理,加深对小数加、减法计算方法的理解并解决生活实际问题。

教学教具：

投影仪,投影片。

教学过程：

一、课前准备

1.让学生说一说,你是怎么做整数加、减法的。(学生可以根据自己做题的经验来回答)

2.笔算下列各题。

3.2+5.4= 6.8-2.7= 4.8+2.6= 2.5-1.7= 根据这四道题的计算,说一说这四道题有什么特点。(前两道是小数加、减法,不需进位也不需要退位。第三道加法题个位相加满十向十位进“1”,十位数要加上进位“1”;第四道减法题的个位不够减需从十位退“1”和个位合起来再减,而十位上的数不要忘了减“1”)

3.教师总结:①做小数加、减法时,相同数位要对齐,从最低位起相加、减。②哪一位相加满十要向前一位进1,哪一位不够减要从前一位退1再减。

二、探究新知

1.学习教材第97页例4。

投影出示例4。

教师:请同学们读题,你从中知道了哪些信息?跟同伴说一说。

学生:根据题意可知,小丽有10元钱,买一个文具盒花去6.8元后,她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔,求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔,她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意。

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔,首先要求出小丽剩下的钱是多少,再计算出笔记本和铅笔的价钱,然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较,最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否够买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法。

方法一:10-6.8=3.2(元)

2.5+0.6=3.1(元)

3.1<3.2,所以买铅笔够。

如果把换成,

2.5+1.2=3.7(元) 方法二:10-6.8=3.2(元) 3.2-2.5=0.7(元)

0.7>0.6,买够了。

0.7<1.2,

买不够。

3.7>3.2,所以钱不够。

【设计意图:师生共同探究解题方法,激发学生的学习兴趣】

4.对比小数加、减法与整数加、减法。

教师引导学生观察复习内容和例3、例4,看它们有什么相同点和不同点。

相同点:(1)相同数位上的数对齐,从低位算起。(2)都是满十进1,退1当十。

不同点:教师引导学生观察例3、例4,做小数加、减法时,只要小数点对齐,相同数位就对齐了〕

结合第97页的“做一做”,让学生说一说还可以提出什么问题。(学生边提出问题边解答,师生互动,发现问题及时纠正)

同桌互相合作,用手中的学具进行估价编题,并说出解题过程。(也可以估计课桌、黑板的长、宽进行编题计算)

课堂作业设计

1.把下面三件商品的单价按要求填在括号里。

7.8元 3.7元 5.2元

(1)买一个魔方和一个小布熊一共花( )元。

(2)买一个魔方和一个布娃娃一共花( )元。

(3)买一个布娃娃比买一个小布熊贵( )元。

2.写出竖式,并计算。

4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2

商店里彩色粉笔1.4元一盒,白粉笔0.8元一盒。

(1)买一盒彩色粉笔和一盒白粉笔,一共多少元?

(2)一盒白粉笔比一盒彩色粉笔便宜多少元?

四、思维训练

1.直接写出得数。

0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-2.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1=

0.8+1.5=

3.6-0.6= 板书设计

简单的小数加、减法----解决问题

10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.2-2.5=0.7（元）

3.1＜3.2，小丽的钱够了。 0.7＞0.6，买绿笔够了。

如果绿铅笔换棕色铅笔 0.7＜1.2，买棕色笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7＞3.2，所以钱不够。