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口语交际获奖说课稿｜教案在线预览

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关键词：口语交际获奖说课稿

正文

口语交际《无声的语言》

一、教学目标

1.训练学生的语言表达能力。

2.让学生养成认真倾听,清晰表达的习惯。

3.让学生明白无声语言的重要性。

4.培养学生学会观察别人的神态和动作,通过情景表演中人物的动作、表情来体现无声语言的魅力。

二、教学重点

让学生明白无声的语言的重要性。

三、教学难点

教会学生正确使用无声的语言,学会用无声的语言来表达自己的意思。

四、教学准备

多媒体课件、词语卡片

五、教学过程

(一)导入新课

同学们,平时我们和别人交流的时候,一般用什么方法?(说话)对,说话能让别人明白我们的意思,还有一种无声的语言也能让别人明白我们的意思(板

书:无声的语言)齐读两遍课题。

(二)观看短片,初步了解无声的语言。

1.观看短片。

2.边看边想短片讲了一件什么事。

3.学生起来汇报短片内容。

(三)感知无声语言

1.引出提醒别人时,用无声的语言(动作)来提醒。板书“动作”一词。

2.引出提醒别人时,用无声的语言(表情)来提醒。板书“表情”一词。

3.让学生明白为什么用无声的语言提醒别人,从而引出无声语言的重要性。

(四)无声语言无外不在

1.让学生说说哪些情况要用到无声的语言。

2.学生们畅所欲言。

(五)玩“我来比划,你来猜”的游戏

1.请三位同学用无声的语言来表达词语的意思。

2.其他同学根据他的表情、动作猜猜是哪个词语。

3.猜对了说明表情、动作表达得清楚,猜不对说明表情、动作表达不够清楚,教师再根据学生回答的情况进行引导。

(六)用无声的语言表演节目

1.大屏出示:在电影院里,有个叔叔在打电话,我怎么用无声的语言来劝阻他。

2.同桌之间模拟当时的情景练一练。

3.学生上台表演。

(七)有声语言和无声语言并用

1.平常的生活当中,我们和别人交流的时候用的最多的方法还是说话———口头语言

2.平时我们在说话的时候如果加上无声的语言,效果又怎么样呢?我们来比较一下。

3.班里有一位同学想参加班长竞选,但是他不够自信,有点退缩。请同学来给他加加油,鼓鼓劲。

4.出示大屏,我们要用两种表达方式来鼓励他(1、2组同学用口头语言来鼓励他;3、4组同学用口头语言和无声语言来鼓励他。)

5.学生开始进行四人小组情景模拟表演。

6.学生上台汇报表演。

(八)情景模拟表演

1. 加上无声的语言以后表达会更充分、更强烈,我们要根据实际情况来选择要用无声语言还是口头语言来表达。

2.各小组练习。出示大屏,第一大组选择第一种情况,第二大组选择第二种情况,第三大组选择第三种

情况，第四大组选择第四种情况。

3.分四人小组进行模拟表演。

4.各小组选择自己喜欢的表达方式上台表演。

（九）教师小结

通过学习我们知道了平时与别人交流的时候，说话并不是唯一的方式，有的时候无声的语言会更恰当，可以无声胜有声；有的时候，说话时加上恰当的无声语言表达会更充分、更强烈。所以，以后我们要学着使用无声的语言。

（十）板书设计

资料摘要

口语交际获奖说课稿

口语交际获奖说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：口语交际获奖说课稿是什么类型的资料？

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