6 沙滩天使优秀教学设计说课稿

《沙滩天使》教案

贺兰县回民小学：李红英

教学目标：

1.学会生字、积累新词。

2.练习把课文中的故事讲给别人听。

3.面对灾难时能够镇定自若，运用所掌握的知识进行自我保护以及保护他人。

4、学习蒂莉留心观察，善于把课堂知识运用于实践的精神。唤起学生在面对危险时，从容镇定，运用所学知识进行自我保护以及保护他人的意识。

教学重难点：

正确、流利地朗读课文，能较完整地把这个故事讲出来。

教学课时：2课时

第二课时

一、

复习导入

1、通过上节课的学习，我们认识了一位“沙滩天使”本节课我们继续来学习她。齐读课题：6、沙滩天使

2、出示词语：我会读

海滩 小岛 吊床 感觉 必须 迅速

描述 警告 剧

烈 夺去 唯一 智慧

3、我会组词： 必 泡 浪 充 吊 床

4、本篇课文讲的是一个真实的故事，同学们回忆一下，谁能告诉老师，故事发生的时间？（2004年12月26日）故事发生的地点？（泰国普吉岛海滩）故事中的人物？（蒂莉、蒂莉的父母、游客）

他们在干什么？（蒂莉跟着父母在海滩上游玩；游客们有的在沙滩上晒太阳，有的在吊床上休息，还有的在海边拍照……

）

5、课件出示齐读句子。

这用了省略号说明还有很多游客在沙滩上活动请同学们展开丰富的想象。人们还会在海滩上做什么？

6、拓展想象。

二、分层解疑，深入理解

1、此时蒂莉又在做什么呢？请同学们自由读一读第二自然段，从中找出答案。

2、课件出示第二自然段：

“蒂莉在海滩上散步，她一会儿看看沙地，一会儿看看浪花，一会儿又遥望远处的大海。突然，他感到有些不安。她立刻跑到妈妈身边，焦急地说：妈妈，海啸就要来了，我们必须迅速离开沙滩！”

1）指名回答

2）课文中连续使用了三个“一会儿”从这三个一会儿中让我们感受到了什么？ 3）说明她是一个什么的孩子？（善于观察的孩子。）

3）谁能用“一会儿……一会儿……一会儿……”这样的句式说一句话。

4）突然，他感到有些不安。蒂莉为什么感到不安呢？

5）什么是海啸？课件出示：

海啸是一种自然灾害它是由海底地震、火山爆发、海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪。呼啸的海浪水墙每隔几分钟或十几分钟就重复一次，摧毁堤岸，夺走生命财产，破坏力非常大。

7）海啸就要来了所以蒂莉焦急的说：“妈妈，海啸就要来了，我们必须迅速离开沙滩！”

“焦急”是什么意思？（非常着急）

8）从哪些词语中可以看出蒂莉很着急？（“立刻、跑、焦急”） 8）谁能用焦急的语气来读一读蒂莉说的话。还不急谁再来读一读。 10）课文学到这你有什么疑问吗？

5、学习第3、4自然段。 （1）默读课文第三自然段，边读边思考：蒂莉是怎么知道海啸快要来了？听了蒂莉的解释后，妈妈是怎么做的？结果怎么样？ （2）这正是老师在课堂上描述过的海啸到来时的情形。据此，蒂莉断定海啸就要来了。听了蒂莉的解释后，妈妈是怎么做的？结果怎么样？ （3）播放视频：让我们来看一下这场发生在印度洋的剧烈海啸给人们带来的危害。

（4）过渡：师读第四自然段，让我们带着对蒂莉的赞美之情一齐来读一下第最后一自然段。

（5）了解天使。

（6）你们觉得蒂莉是一个什么样的小姑娘？（充满智慧、有爱心）

（7）小结：是呀，正是他的智慧和爱心让人们逃到安全地带。

（8）在生活中，哪些人被称为“天使”呢？（医生）医生被称为“白衣天使”还有吗？其实，人们也经常把向你们一样的小孩称为“天使”大家知道为什么医生和孩子会被称为“天使”吗？（医生治病救人，小孩很可爱）对他们都是充满爱心的人。

（9）请同学们思考如何才能成为像天使一样的人？学生讨论交流。

三、总结全文，拓展思维 1、自由地、有感情地朗读课文。（指名朗读）

2、说说读了这篇课文你受到了什么启发。小组内交流。指名说 3、师小结：今天学了这篇课文，我和同学们一样深受启发，蒂莉的聪明、有爱心给我们留下很深的印象，她面对灾难时的从容不迫，把理论运用于实践的精神更让我们明白在生活中我们也应该学会勇于实践，在灾难面前保持一颗清醒的大脑，学会自我保护以及保护他人。

四、布置作业

必做题：抄写本课的生字和词语

选做题（任选一题完成）：

1、将这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、学了这篇课文，你想对蒂莉说些什么？写在日记本上。

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