解决问题课堂实录【3】｜教案在线预览

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解决问题【教学目标】1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在

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所属课文：解决问题

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2025-03-24 15:06:17

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学校：越城区东湖镇中学

解决问题课堂实录【3】

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2025-03-24 15:06:17

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关键词：解决问题课堂实录【3】

正文

解决问题

【教学目标】

1.能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行整十整百人民币的兑换。

2.在学习使用小数点移动的规律来计算兑换人民币的过程中，体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识及知识迁移和推理能力。

3.让学生体会数学和日常生活是紧密相关的，培养学生学数学、用数学的习惯，理解小数在生活中的重要性。

【重点难点】

掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律，并能兑换整十整百数人民币。

提高学生迁移的思考能力、小组合作的学习技巧。

【教学准备】

教师准备多媒体课件，1元人民币、1美元钞票。

【复习旧知】

与“天才”樱木花道进行“小数主题歌”的较量：小数点移动要记牢；右移扩大，左移缩小；移动一位（二位、三位）是10倍（100倍、1000倍）；位数不够0补位。

【情境导入】

带着主题歌帮助想看世界的小明来解决问题（板书）。小明想去美国、法国、澳大利亚、日本。简单介绍外汇后，小明的第一站美国，需要去外币兑换处兑换美元得知1元能换0.1563美元，解释这句话并板书1元=0.1563美元

【体验新知】

同桌对于1元能换0.1563美元的理解进行实际操作。从抽屉里拿出准备好的人民币和美元，先换1张，说说手里有多少美元；再换4张同说；再换5张同说并板书10元=10×0.1563美元=1.563美元。然后进行10000人民币的兑换：10000元=10000×0.1563美元=1563美元，最后进行检验。

【巩固新知】

小明继续去下面3站，请分别选择一种外币兑换并说一说。

书本做一做及练习题。

【总结】

今天你收获了什么？

【拓展】

思考题：有一个数，如果他的小数点向右移动两位，得到的数就比原来多297，这个数是多少？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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