资料摘要
教学目标：1. 会认“咏、柳、碧、妆、条、垂、裁、剪、绝、迟、融、鸳、鸯”13 个字。2. 会写“垂、咏、柳、泥、绝、丝、丽、迟”8 个字以及课文中由会写字组成的词语。3. 朗读并背诵课文，注意古诗的韵律，读出古诗的节奏。4. 了解两首古诗的意思，想象古诗描绘的画面，感受诗人蕴含诗中的对春天的喜爱之
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- 所属课文：咏柳
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- 2018-05-02 08:07:00
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- 学校：凌海市翠岩镇九年义务教育学校
咏柳教学设计(第一课时)
未知
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关键词：咏柳教学设计(第一课时)
正文
教学目标：
1. 会认“咏、柳、碧、妆、条、垂、裁、剪、绝、迟、融、鸳、鸯”13 个字。
2. 会写“垂、咏、柳、泥、绝、丝、丽、迟”8 个字以及课文中由会写字组成
的词语。
3. 朗读并背诵课文，注意古诗的韵律，读出古诗的节奏。
4. 了解两首古诗的意思，想象古诗描绘的画面，感受诗人蕴含诗中的对春天的
喜爱之情。
教学重点：
朗读课文，背诵课文。
教学难点：
理解诗句意思，品味诗歌意境，想象古诗描绘的美丽景色，感受诗人蕴含诗
中的对春天的喜爱之情。
课前准备：
1. 生词卡片。
2. 多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、启读
——
感知美
导语：春天是一个花红草绿的季节，是一幅多姿多
彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它。谁来背一背有
关春天的诗歌？今天让我们随着古代诗人贺知章走进
迷人的春天，看看诗人赞美了春天的什么。
（一）师配乐读《咏柳》。
（二）揭题解题，简介作者。
1. 揭题：这节课，我们就带着愉快的心情一起来
学习一首描写春天的诗——《咏柳》。
2. 解题：“咏”，通过写诗作文歌颂、赞美。咏柳，
赞美柳树。
3. 简介作者。
（三）使学生初步感知柳树的美。（展示课件第三屏）
二、通读
——
领略美
（一）学生自由读，认读生字。
（二）检查学生生字情况。
1. 指名读。读得好的当小老师带读。
结合季节特性，通过悦耳的音
乐、赏心的图画营造美的氛围，创
设愉快的学习情境，引发学生学习
兴趣，初步感受诗歌意境美。
语文二年级下册-教学设计-教案-1 古诗二首
3 2. 开火车读。
3. 全班读。
（三）重点读准“咏、妆、条”三个字。
三、研读
——
品味美
（一）师：刚才，同学们交流了读懂的内容，那你们
还有不懂的地方吗？
（二）学生质疑问难，小组讨论。
（三）交流朗读。（展示课件第四屏）
1. 出示第一句诗，体会用“碧玉”来比喻柳树新
长出的嫩叶，写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，
让人感觉柳树的颜色很美。
2. 出示第二句诗，体会用“绿丝绦”来比喻“柳
条”，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特
点，让人觉得它的样子很美。
3. 出示第四句，体会用“剪刀”来比喻“二月春
风”的精妙之处以及作者对春天的喜爱之情。
（四）指导朗读，齐读全诗。
四、诵读
——
欣赏美
（一）再次出示本诗配乐课件，让学生欣赏诗境的美。
（二）师：引导学生个性朗读、背诵。
（三）学生朗诵诗，背诵诗，互相评价。
五
、活读
——
延伸美
（一）师：让我们走进“作业园地”吧。学了这首诗
后，你想选择哪个作业题目呢？
1. 找一些描写春天的诗来朗诵。
2. 画一幅有关春天的画。
3. 以《咏柳》为题写一篇作文。
课件帮助学生理解诗境，让学
生通过反复读及小组讨论，体会课
文三个比喻的精妙，品味诗歌语言
的美及柳树的美。
把寻美、赏美由课堂延伸到课
外，提升学生的审美情趣，提高学
生创造美的能力。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。