解决问题教学设计第一课时

认识时间-解决问题

教学目标：

1、结合生活情景，体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。

2、使学生会用所学知识分析生活中相关联事件发生的时间。

3、学会用排除推理解决问题。

4、感受时间就在身边，提高学习数学的兴趣，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

教学重点：能合理推测事件发生的时间。

教学难点：用排除推理解决问题。

教学过程：

一、创设情境，唤起学生生活经验

1、师：这是李子萱的周日作息时间表，你能根据之前学过的知识写出下面的时间吗？好开始！

师：谁来说一说李子萱在周日都在什么时间干了什么事情？ 师：那这些事情有先后顺序吗？ 师：表达的非常清楚。你们觉得李子萱安排的合理吗？我们也要向她学习，合理安排自己的作息时间，养成良好的生活习惯。

2、今天我们继续认识时间，并用它来解决问题。认识时间——解决问题（板书课题）

二、合作学习，探究新知

（一）呈现主题图，尝试解决问题 师：明明和她的好朋友芳芳也和大家一样，有时间观念，懂得安排时间，他们在星期天也有他们自己的时间安排呢，我们一起来看大屏幕。

师：观察图片，你们知道了什么？

生：星期天早上明明和芳芳在一起锻炼身体，明明说他要做3件事：做作业、踢球、看木偶剧。

师：这些事情有先后顺序吗？

生：明明先身体锻炼，再做作业，然后踢足球，最后和芳芳一起去看木偶剧。(板书)（板书）

师：非常棒！谁还有不同的发现？

生：现在我们知道了，明明在7:15和芳芳一起锻炼，做完作业9:00之后要去踢球，10：30还要和芳芳去看木偶剧。（板书）

师：观察的真仔细！既说出了事情的先后顺序，又说出了它们的具体的时间。需要我们解决的问题是什么呢？谁来给大家念一下。 师：这里的可能是什么意思？

生：能够去踢球的时间。

（二）解决方法

师：谁能把我们知道的条件和题目问的问题完整的表述出来？

师：这么多信息，我们现在要怎么确定明明可能去踢球的时间呢？同桌讨论一下，也可以写一写。

师：谁想把你的方法分享给大家？

1、生：我先写出这3件事的先后顺序，再写出已知的时间。踢球在做完作业之后，看木偶剧之前，也就是在9:00之后，10:30之前。根据表格中的时间，只有9:15符合要求。（板书）

师：根据他的方法，老师将连续时间和对应的事情列入下面的表格中，这样会看的是不是更清楚一些呢？还有不同的方法吗？

时间

9:00

10:30

活动

做完作业

踢球

看木偶剧

2、生：明明说做完作业才去踢球，所以踢球时间一定是在9：00以后，所以排除了7：45，然后还说10：30要去看木偶剧，所以踢球时间肯定在10:30之前，排除10：50，那么只有第二个9:15才可能是明明去踢球的时间。

3、检查答案，反馈结果

师：请大家看看是不是解决了这个问题呢？谁来说说你是怎么检验的？ 生： 7:15明明和芳芳一起锻炼，9:00做完作业，9：15去踢球，10：30和芳芳去看木偶剧。符合题中的情境。

师：看来我们还要养成及时检查的好习惯。其实在生活中，有许多问题需要我们运用到时间的知识去解决，看来，认识时间对我们来说很重要。

三、巩固练习，拓展延伸

1、师：下面小红和妈妈也遇到了困难，需要我们的帮助，你能找出正确的时间吗？试着完成。

谁来说一说这个时间是多少？你是怎样找出来的？

生：确定3件事的先后顺序，先8：30大扫除，然后去摘西红柿，最后12：30去小文家玩。

所以摘西红柿是在8：30之后，12：30之前。所以是10：05。

师：同学们，老师有疑问了，他说摘西红柿是在8：30之后，12：30之前，为什么第二个时间不行呢？

生：因为8：30开始扫除不可能5分钟就打扫完了，所以不是这个时间。

师：他说的有道理吗？解释的非常清楚！你们是不是也这么想的？所以解决生活中的问题要根据实际情况来确定。

师：通过刚才的这两道题，你觉得解决这类的问题的方法是什么？

生：先确定事情的先后顺序，然后判断所求时间在哪两个时间之间。

2、师：亮亮也制作了一个他自己的活动时间表，你能根据这个表格说一说他在是怎样安排他的活动的吗？（从 3：00至3：20之间读书，从3：30至4：00之间练琴，从4：10至4：35之间做作业，从4：45至5：30之间在玩 ）

师：这道题和刚才我们解决的问题有什么不同的地方？

师：这位同学说的非常准确！那像这样的题我们应该怎么解决呢？自己先试一试，然后和你的同桌说一说你的方法。谁来说说你的想法？

3、师：今天我们看到这些同学都在合理的安排自己的作息时间，你们想不想也制作一个属于你自己的作息时间表呢？现在请你每天的作息时间填入下表。

起床

上学

午饭

放学回家

看电视

晚饭

睡觉

6：50 7：20 11：50 3：40 5：30 6：00 8：45 我们一起来看看王子育的作息时间表（投影展示），老师提出一个问题，你们来解答，好不好？王子育早晨5：00可能在外面玩吗？为什么？看来这道题难不住大家。谁还能根据这个表格提出问题，让同学们来回答。

接下来请你你根据自己的表格提出一个问题，然后让你的同桌解答。我们来看几个同学的，判断他们写的对不对。好，同学们能自己提出问题，还能解答问题。看来对今天所学的知识掌握的非常牢固。

四、课堂总结

师：通过这节课的学习，你有什么收获？

看来同学得到很多的收获，也希望同学们真正的利用起来自己安排的作息时间表，在规定的时间内完成自己的事情，珍惜我们的时间。

板书设计：

认识时间-解决问题 合理安排时间

9:00 9:15 10:30