隔窗看雀教学内容分析｜教案在线预览

资料摘要

学习13、隔窗看雀内容学习2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3.正确理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌重点与快乐。理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：隔窗看雀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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更新时间

2018-04-25 21:43:00

来源学校

学校：新邵县小塘镇红星完全小学

隔窗看雀教学内容分析

未知

2018-04-25 21:43:00

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关键词：隔窗看雀教学内容分析

正文

学习13、隔窗看雀

内容

学习2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3.正确理解课文内容，理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。

通过引导学生品读麻雀飞行时的不知疲倦和样子的可爱，感受它生活的平凡、忙碌重点与快乐。

理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的可贵品质以及麻雀对平凡生活的热爱。

1.学会生字。

目标

难点

导学案设计

1、自渎课文思考：文章围绕“隔窗看雀”写了什么内容？

2、我看到了什么？（谈完就让学生读）

⑴腿跳：抓“不停、好象”指导

⑵尾翘：

⑶身体飞：抓“常常、一模一样、非常可爱”指导

2、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉？

3、掌握本课生字词。

个性化设计

预

习

案

一、学习“行动、样子”部分。（默读勾画）

1、我看到了什么？（谈完就让学生读）

⑴腿跳：抓“不停、好象”指导

⑵尾翘：

⑶身体飞：抓“常常、一模一样、非常可爱”指导

探

究

案

2、麻雀这样的行为举止给我留下了怎样的感觉？（不知疲倦、可爱、充满生机和活力等）

师：仅仅给我这样的感觉吗？

二、学习“思索”部分（默读勾画）

1、品读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”

⑴解读表层意思

⑵联系上、下文理解

①忙碌：不停地飞来跳去、“低飞、跳跃......活着”（省略了什么）

②平庸：“不会，也不会，不能，从...到、从...到，市井、那么、连”

2、师：在作者心里，麻雀是生活的强者，是人类生活的活标点。

3、读读第九段，想象画面：从中你感受到什么？（喜欢麻雀）

为何这样喜欢？（喜欢它的样子，它对生活的态度）

它对生活是怎样的态度？（“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”）（“在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活”）

现在，你怎样理解这句话？（联系全文和实际谈）

三、总结提升

1、师：现在，你们认为我搁窗看的究竟是什么？（对生活的态度，再次朗读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活”）

2、此刻，你们对麻雀有了什么新看法？

1、作者把麻雀比喻成什么？标点的作用是什么？

反

馈

案

2、作者把麻雀比喻成标点的妙处体现在哪些方面？（从形象和情感两个方面品味）

3、鼓励学生用最美的声音读好第九自然段。

4、你们认为我隔窗看的究竟是什么？（对生活的态度，再次朗读“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”，“在平凡中忙碌着，在忙碌中快乐地生活”）

5、此刻，你们对麻雀有了什么新看法？

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：隔窗看雀教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《隔窗看雀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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